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目的比较传统教学法与情景模拟教学法在感染科的运用效果方法将感染科2019年3—12月的70名实习护生随机分为2组,对照组35名,采用传统教学法,试验组35名采用情景模拟教学法,通过2种教学方法教学后,对2组护生进行理论考核、操作考核、案例分析考核及教学满意度评价。结果试验组的理论考核、操作考核、案例分析考核的考核成绩均优于对照组(P<0.001);试验组课后对同理心的培养、学习兴趣提升、团结协作能力提升、护理程序运用、查对制度落实、应急能力提升、沟通能力提升评分均高于对照组(P<0.001)。