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活动目的：培养学生课外学习语文的兴趣，使他们养成随时随地积累语言素材的良好习惯；培养学生欣赏语言的能力，使他们能够用精当的语言来评价一些经典广告词；让学生撰写公益广告词，养成学以致用的习惯；帮助学生培养良好的道德情操，树立公益心。
准备工作：1.发动学生广泛收集优秀广告词，并按商品类别或其他类别整理好。2.从优秀广告词中挑选若干则，让学生尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞、表现手法等。3.归纳总结广告词的特点，进行简单创作。4.制作教具、广告词卡片等，并恰当布置教室。5.将全班同学编成两个方阵，并确定组长，以利于竞争，每个方阵前后各安排两名种子选手，以便激活气氛。6.时间为两节课。
活动进程
一、激趣导入
以一则以广告词为主编写的校园故事入手。故事发生在一个中学校长和学生之间。有一个学生爬墙出校，被校长抓到了。校长问他：“你为什么不从校门走？”学生说：“美特斯邦威，不走寻常路！”校长又问他：“这么高的墙，你怎么翻得过去啊？”他指了指裤子说：“李宁，一切皆有可能。”校长忍住怒气又问道：“翻墙是什么感觉啊？”他又指了指鞋子说：“特步，飞一般的感觉。”第二天，这个学生从正门进学校，刚好碰到校长。校长便问他：“怎么不翻墙了？”他说：“安踏，我选择，我喜欢。”第三天，他穿混混装，在学校里被校长逮住，校长严厉地说：“不能穿混混装！”他却说：“穿什么就什么，森玛服饰。”校长大声呵斥：“太不像话，我要记你大过！”学生问：“为什么？”校长坚定地说道：“动感地带，我的地盘我做主！到我办公室来……”（故事纯属虚构，目的是引起学生兴趣和规范学生行为。）
师：这个故事主要以广告词串联而成，今天我们也来进行广告词的学习和训练。
学生按照分好的组坐好，老师宣布比赛形式。选一名同学帮助观看抢答和记分；由选手抽取卡片，然后相互讨论回答；共有三轮比赛，结束后表扬优胜队。
二、第一轮：你猜我是谁
老师念广告词，学生抢答具体商品的名称。答出一个获一分。回答错误不减分，意在鼓励学生。可以试着准备15-20条广告词，如：“沟通无处不在”（中国移动），“驾驭现代，成就未来”（现代汽车），“早也报，晚也报”（《劳动午报》），“不打不相识”（某打字机广告），“轻松上网，易如反掌”（网易）……注意题目的广泛性和目的性，尽量用一些比较精彩的、有内涵的、贴近学生生活的广告词来出题。
三、第二轮：还我本色
用事先准备好的卡片进行抽题回答。
师：很多广告词都是通过成语或俗语改编而来的，这样做虽然能产生较强的广告效应，但是也很容易对那些辨别能力较弱的中小学生产生误导。下面，我们就来将一些冒牌的成语广告词纠正过来，还其本来面目。要求首先指出并改正成语中的错别字，（回答正确得1分，回答错误扣1分。）其次，解析成语本来的含义。（计分方法同上）再次，说出广告策划者改用后所要达到的广告效应。（只要回答出产品的类别和用此成语的特点就行。回答完整给2分。）
准备十张卡名，如：
默默无蚊→默默无闻→不出名，不为人知道→蚊香广告
咳不容缓→刻不容缓→一刻不容等待、耽搁，情况紧急→止咳药广告
口蜜腹健→口蜜腹剑→嘴上说得很甜，肚子里却怀着害人的主意，形容人阴险→蜂王浆广告
随心所浴→随心所欲→一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做→热水器广告
四、第三轮：经典评价
用事先准备好的卡片进行抽题回答。
师：优秀的广告词不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠含蓄、巧妙、精练的语言去赢得消费者的青睐。《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。下面我们就来解说一些经典广告词的特色。
由选手抽签回答，回答时答出一个较合理的要点即可给2分，回答的要点不能重复，多回答多得分。
1.给电脑一颗“奔腾”的芯。
分析：融入了英特尔奔腾处理器的名称；一颗永不停息、积极向上的心脏，是每一个有追求的人所憧憬的，也是对产品质量的一个形象描述。
（2）不尝不知道，苹果真奇妙。
分析：诱人的前景，吸引消费者；借用大家熟知的苹果来提高知名度，扩大吸引力；同时文字里包含了品牌的名字，很巧妙。
（3）长城电扇，电扇长城。
分析：以回文的形式，利用长城的双重含义，既表现出企业生产的规模，又暗示了产品生产的质量，气势不凡。
……
五、适时总结广告词特点
经过三轮比赛，同学们已经对广告词有了一个初步的感性认识，这个时候就应该帮他们总结一下经典广告词的语言特点：
1.巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。例：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的眼睛安上玻璃。”（比喻）
2.注重押韵，读来上口，易记易诵。例：“丽彤，丽彤，与众不同。”
3.简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。例：“不走寻常路！”（美特斯邦威）
4.巧用成语、熟语，化为己用。例：“上上下下的感觉。”（上海三菱电梯）
5.巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。例：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。”（化妆品）
6.强调产品的特殊功效，例：“冷热酸甜，想吃就吃。”（冷酸灵牙膏）
7.突出个性，彰显竞争对手没有的特色。例：“种下平安，收获人生。”（平安保险）
六、撰写广告词
公益广告词目的是维护大家的公共利益，它侧重以道理引导人、以情感打动人、以创意吸引人，追求思想性和艺术性的统一。例：①“千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟。”（某加油站禁烟广告）②“我不认识你，但我谢谢你。”（公民义务献血公益广告）③“关爱老人，用心开始。”（尊老公益广告）④“关心别人，快乐自己。”（社会公德公益广告）⑤“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”（公路交通安全广告）
学生的创作宜从身边的事物开始，因此，可以让学生撰写校园公益广告词。可以下列场所或事物为立足点，针对其中存在的有损公共利益的行为撰写一则广告词，要求贴近对象，富有启迪，充满人情味，坚持以道理引导人、以情感打动人、以创意吸引人。一共有八个场所（事物），每个至少写一条公益广告词：草坪、教室、水龙头、花坛、垃圾箱、厕所、墙壁、车棚。
提供几则优秀作品供大家参考：
1.草坪。①我不怕风吹雨打，只怕你来脚踏。②生命的颜色，请您珍惜。③绿草如茵，足下留情。④请别增加我成长的压力！
2.水龙头。①得不到你的爱惜，它会哭泣的。②点滴关怀，打造健康好生活。③我不想流口水！
3.花坛。①人走，花留，叶含笑。②距离产生美，谢绝亲密接触。
4.墙壁。①还我本色。②留得“青白”在人间。③别把你的灵感留在我的身上。④青春不需要修饰！
七、课堂总结
师：通过这次广告词活动课，同学们深刻地体会了广告语言的艺术魅力，同时也丰富了对语言表达技巧的认识，初步学会了撰写广告词。语文的学习在于平时的生活积累，处处留心皆学问，关键是大家要用心去体会，用心去总结，不断丰富和提高自身的素质和能力。
准备工作：1.发动学生广泛收集优秀广告词，并按商品类别或其他类别整理好。2.从优秀广告词中挑选若干则，让学生尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞、表现手法等。3.归纳总结广告词的特点，进行简单创作。4.制作教具、广告词卡片等，并恰当布置教室。5.将全班同学编成两个方阵，并确定组长，以利于竞争，每个方阵前后各安排两名种子选手，以便激活气氛。6.时间为两节课。
活动进程
一、激趣导入
以一则以广告词为主编写的校园故事入手。故事发生在一个中学校长和学生之间。有一个学生爬墙出校，被校长抓到了。校长问他：“你为什么不从校门走？”学生说：“美特斯邦威，不走寻常路！”校长又问他：“这么高的墙，你怎么翻得过去啊？”他指了指裤子说：“李宁，一切皆有可能。”校长忍住怒气又问道：“翻墙是什么感觉啊？”他又指了指鞋子说：“特步，飞一般的感觉。”第二天，这个学生从正门进学校，刚好碰到校长。校长便问他：“怎么不翻墙了？”他说：“安踏，我选择，我喜欢。”第三天，他穿混混装，在学校里被校长逮住，校长严厉地说：“不能穿混混装！”他却说：“穿什么就什么，森玛服饰。”校长大声呵斥：“太不像话，我要记你大过！”学生问：“为什么？”校长坚定地说道：“动感地带，我的地盘我做主！到我办公室来……”（故事纯属虚构，目的是引起学生兴趣和规范学生行为。）
师：这个故事主要以广告词串联而成，今天我们也来进行广告词的学习和训练。
学生按照分好的组坐好，老师宣布比赛形式。选一名同学帮助观看抢答和记分；由选手抽取卡片，然后相互讨论回答；共有三轮比赛，结束后表扬优胜队。
二、第一轮：你猜我是谁
老师念广告词，学生抢答具体商品的名称。答出一个获一分。回答错误不减分，意在鼓励学生。可以试着准备15-20条广告词，如：“沟通无处不在”（中国移动），“驾驭现代，成就未来”（现代汽车），“早也报，晚也报”（《劳动午报》），“不打不相识”（某打字机广告），“轻松上网，易如反掌”（网易）……注意题目的广泛性和目的性，尽量用一些比较精彩的、有内涵的、贴近学生生活的广告词来出题。
三、第二轮：还我本色
用事先准备好的卡片进行抽题回答。
师：很多广告词都是通过成语或俗语改编而来的，这样做虽然能产生较强的广告效应，但是也很容易对那些辨别能力较弱的中小学生产生误导。下面，我们就来将一些冒牌的成语广告词纠正过来，还其本来面目。要求首先指出并改正成语中的错别字，（回答正确得1分，回答错误扣1分。）其次，解析成语本来的含义。（计分方法同上）再次，说出广告策划者改用后所要达到的广告效应。（只要回答出产品的类别和用此成语的特点就行。回答完整给2分。）
准备十张卡名，如：
默默无蚊→默默无闻→不出名，不为人知道→蚊香广告
咳不容缓→刻不容缓→一刻不容等待、耽搁，情况紧急→止咳药广告
口蜜腹健→口蜜腹剑→嘴上说得很甜，肚子里却怀着害人的主意，形容人阴险→蜂王浆广告
随心所浴→随心所欲→一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做→热水器广告
四、第三轮：经典评价
用事先准备好的卡片进行抽题回答。
师：优秀的广告词不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠含蓄、巧妙、精练的语言去赢得消费者的青睐。《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。下面我们就来解说一些经典广告词的特色。
由选手抽签回答，回答时答出一个较合理的要点即可给2分，回答的要点不能重复，多回答多得分。
1.给电脑一颗“奔腾”的芯。
分析：融入了英特尔奔腾处理器的名称；一颗永不停息、积极向上的心脏，是每一个有追求的人所憧憬的，也是对产品质量的一个形象描述。
（2）不尝不知道，苹果真奇妙。
分析：诱人的前景，吸引消费者；借用大家熟知的苹果来提高知名度，扩大吸引力；同时文字里包含了品牌的名字，很巧妙。
（3）长城电扇，电扇长城。
分析：以回文的形式，利用长城的双重含义，既表现出企业生产的规模，又暗示了产品生产的质量，气势不凡。
……
五、适时总结广告词特点
经过三轮比赛，同学们已经对广告词有了一个初步的感性认识，这个时候就应该帮他们总结一下经典广告词的语言特点：
1.巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。例：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的眼睛安上玻璃。”（比喻）
2.注重押韵，读来上口，易记易诵。例：“丽彤，丽彤，与众不同。”
3.简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。例：“不走寻常路！”（美特斯邦威）
4.巧用成语、熟语，化为己用。例：“上上下下的感觉。”（上海三菱电梯）
5.巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。例：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。”（化妆品）
6.强调产品的特殊功效，例：“冷热酸甜，想吃就吃。”（冷酸灵牙膏）
7.突出个性，彰显竞争对手没有的特色。例：“种下平安，收获人生。”（平安保险）
六、撰写广告词
公益广告词目的是维护大家的公共利益，它侧重以道理引导人、以情感打动人、以创意吸引人，追求思想性和艺术性的统一。例：①“千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟。”（某加油站禁烟广告）②“我不认识你，但我谢谢你。”（公民义务献血公益广告）③“关爱老人，用心开始。”（尊老公益广告）④“关心别人，快乐自己。”（社会公德公益广告）⑤“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”（公路交通安全广告）
学生的创作宜从身边的事物开始，因此，可以让学生撰写校园公益广告词。可以下列场所或事物为立足点，针对其中存在的有损公共利益的行为撰写一则广告词，要求贴近对象，富有启迪，充满人情味，坚持以道理引导人、以情感打动人、以创意吸引人。一共有八个场所（事物），每个至少写一条公益广告词：草坪、教室、水龙头、花坛、垃圾箱、厕所、墙壁、车棚。
提供几则优秀作品供大家参考：
1.草坪。①我不怕风吹雨打，只怕你来脚踏。②生命的颜色，请您珍惜。③绿草如茵，足下留情。④请别增加我成长的压力！
2.水龙头。①得不到你的爱惜，它会哭泣的。②点滴关怀，打造健康好生活。③我不想流口水！
3.花坛。①人走，花留，叶含笑。②距离产生美，谢绝亲密接触。
4.墙壁。①还我本色。②留得“青白”在人间。③别把你的灵感留在我的身上。④青春不需要修饰！
七、课堂总结
师：通过这次广告词活动课，同学们深刻地体会了广告语言的艺术魅力，同时也丰富了对语言表达技巧的认识，初步学会了撰写广告词。语文的学习在于平时的生活积累，处处留心皆学问，关键是大家要用心去体会，用心去总结，不断丰富和提高自身的素质和能力。