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随着数学教材改革的深入开展，提高学生能力的问题也越来越引起人们的重视。同时，从高考试题的发展上看，高考命题已由“知识立意”转变为“能力立意”，并且在逐步发展能力的内涵，不断加大考查能力的力度，从而充分体现考试对素质、潜能的考察功能。因此．优化滞后的数学教学方法就成为了教学改革的当务之急。现代教学理论认为，数学教学的实质是对其思维过程的教学。在数学教育的领域内，