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摘要：课堂是教师和学生学习交流的最佳地方，而有效的课堂教学不仅能够增长学生的知识，更能架起广大师生沟通的桥梁。冰冻三尺，非一日之寒，学生厌恶学习并不是一天两天养成的。教师和家长都应该以宽容的心和采取行之有效的方法加以规范和纠正孩子厌学的不良行为，从而使孩子兴高采烈的去迎接明日的朝阳和曙光，为实现自己梦寐以求的人生理想开始新的征程。
关键词：厌学；成因；信心；控制力
课堂是教师和学生学习交流的最佳地方，而有效的课堂教学不仅能够增长学生的知识，更能架起广大师生沟通的桥梁。但是，课堂上学生厌学的现象比较严重，尤其是在乡村中学，短短的四十五分鐘课堂成为了很多孩子的一块心病和地狱，上课讲小话的现象屡屡发生，反反复复。那么，是什么因素导致学生厌恶学习呢？笔者结合自身的任教经历简单谈谈个人的认识。
一、缺乏关爱，厌倦学习
笔者长期和学生相处，并且观察着他们上课的举动，有一部分同学不顾课堂纪律，与其他同学交头接耳，或自顾自的玩耍，厌恶学习，也不接受老师善意的敦促，依然在课堂上我行我素。对于尊重而言，现在的乡村中学生似乎并不在意，但是，一个读完小学顺利升入初中就读的学生，你说他没学过尊重老师尊重同学是不可能的，毕竟幼儿园的老师就开始教孩子要尊重别人，但现阶段教学中的确存在着这类现象，针对这部分同学的不良习惯，我课后特地做了调查，结果显示：这个年龄段的孩子逆反心理特别强，心里随时都想在课堂上想亮出自己的杀手锏，为难老师，获得别人的关注，不会在乎这种行为会产生什么后果，往往这样的学生普遍缺少家庭的关爱，很大部分孩子的父母根本就无暇照顾他们，或外出打工，或工作忙碌，每个月父母只要给钱就可以了。因此，处于青春期的孩子们的内心极度空虚，不充实，但又不能及时寻求到解决的办法，一直很迷茫。于是他们喜欢和同学打架、旷课、泡网吧，无论老师大声呵斥还是轻声细语劝告都不见效果，想在老师和同学的关注中获得存在感。
老师始终肩负着教育的责任和使命，对上述现象的孩子应该要有足够的耐心和爱心，用爱心去唤醒他们的良知，认真的给孩子做好相关的思想工作，积极引导他们，给他们分析自身的不足和该行为的危害性，多鼓励孩子优秀的方面，使孩子慢慢明白自己迷失人生方向或者耽误学习后会给自己造成那些不良的后果，帮助他们重新找到回家的路和人生的坐标。面对这么一群脱缰的野马，对于任课教师也好 ，班主任也罢，可谓任重而道远。
二、较难适应新环境
很多进入初中的孩子，由于在小学基础没有打好，一下进入新的学习环境，面对不同类别的学科，不仅数量多，而且难度大，内心有着一定的压力，学生看见书本就头疼，眼睛发绿，根本无从下手学习，越听越走神，越学越烦躁，久而久之，时间一长就会在课堂上摆出一副无所谓的样子，以东拉西扯、说话为目的打发宝贵的学习时间，往往导致任课的老师无法开展正常的教学活动，遇见这样的孩子，老师们常常是紧皱眉头，愁上加愁。不知道如何才能把教学进行下去。怎样才能唤醒他们，激发他们认真学习。
人们常说，办法总比问题多 ，只要善于动脑筋，就一定有解决的妙计，身为教师，就应发挥自己的教育作用，首先要说服自己，想办法帮助学生。其次，要说服学生，动员全班同学，互相帮助，激发大家的学习兴趣，千方百计给孩子补不懂的知识，让班上成绩好的同学组成学习小组，形成你帮我，我帮你的学习氛围，树立大家共同学习 ，共同进步的思想，从而增强学习的信心，逐步恢复学生的学习劲头。
三、无明确的学习目标，学习方法不当
有一部分孩子虽然不调皮，也不惹事，整天都在刻苦学习，但是成绩却很不理想，坚持时间长了没有达到自己的目标，就有了放弃的念头，这样的学生主要是由于在新的环境中没有找到适合自己的学习方法，依然用老旧的学习方法去学习新的知识，缺乏明确的学习目标和详细可行的学习计划，身为教师，我们看见身边有那样的孩子其实心里很急，但是不要过激，我们应该教孩子怎样制定学习计划，怎样利用和分配学习时间，多给他们一些方法上的提示，让他们及时调整学习状态，遇到不懂的问题时学会转变思路，小学时的死记硬背的学习方式已经不再适应于中学生了。
四、自控能力差，容易受外部环境的影响
中学生依然还是孩子，好动是他们的天性，时间一久就会思绪纷飞，一节课很难保质保量的坐好坐满四十五分钟，这就需要老师能适时的调整课堂气氛，调动学生学习兴趣，让他被老师的一举一动所吸引，跟随老师的思路，不知不觉学到了知识。孩子们单纯好奇的天性也导致了他们不能明辨是非、抗拒外界的诱惑，一味的接受自己看见、听见的人和事，更以一些并不实际存在的人作为其膜拜的英雄，受其影响后刻意去改变自己，不顾父母与老师的谆谆教诲，在言行举止上脱离学生的范畴，行为上渐行渐远，对待学习更是一屑不顾，成绩也一落千丈，即便如此，社会和家长对学校的期望仍然是很高的，都希望自己的孩子在学校老师的教育和鼓励下能够创造奇迹。
学校始终是教书育人的地方，是为国家和社会培养人才的摇篮，家长固然没有放弃自己的孩子的理由，学校也同样没道理放弃学生，双方应该站在同一高度，统一尺度，把握好教育的力度，全力配合教育孩子，从他们的兴趣、生活、学习、言行等方面上多关照，多引导，及时给予鼓励和肯定，让他们深信家长和学校的老师是一直在关心支持他们的，只要家长和学校都用心去做了，再调皮的孩子，再野蛮不听话的学生都会有所改变。
总而言之，冰冻三尺，非一日之寒，学生厌恶学习并不是一天两天养成的，既然如此，教师和家长都应该以宽容的心和采取行之有效的方法加以规范和纠正孩子厌学的不良行为，从而使孩子兴高采烈的去迎接明日的朝阳和曙光，为实现自己梦寐以求的人生理想开始新的征程。
关键词：厌学；成因；信心；控制力
课堂是教师和学生学习交流的最佳地方，而有效的课堂教学不仅能够增长学生的知识，更能架起广大师生沟通的桥梁。但是，课堂上学生厌学的现象比较严重，尤其是在乡村中学，短短的四十五分鐘课堂成为了很多孩子的一块心病和地狱，上课讲小话的现象屡屡发生，反反复复。那么，是什么因素导致学生厌恶学习呢？笔者结合自身的任教经历简单谈谈个人的认识。
一、缺乏关爱，厌倦学习
笔者长期和学生相处，并且观察着他们上课的举动，有一部分同学不顾课堂纪律，与其他同学交头接耳，或自顾自的玩耍，厌恶学习，也不接受老师善意的敦促，依然在课堂上我行我素。对于尊重而言，现在的乡村中学生似乎并不在意，但是，一个读完小学顺利升入初中就读的学生，你说他没学过尊重老师尊重同学是不可能的，毕竟幼儿园的老师就开始教孩子要尊重别人，但现阶段教学中的确存在着这类现象，针对这部分同学的不良习惯，我课后特地做了调查，结果显示：这个年龄段的孩子逆反心理特别强，心里随时都想在课堂上想亮出自己的杀手锏，为难老师，获得别人的关注，不会在乎这种行为会产生什么后果，往往这样的学生普遍缺少家庭的关爱，很大部分孩子的父母根本就无暇照顾他们，或外出打工，或工作忙碌，每个月父母只要给钱就可以了。因此，处于青春期的孩子们的内心极度空虚，不充实，但又不能及时寻求到解决的办法，一直很迷茫。于是他们喜欢和同学打架、旷课、泡网吧，无论老师大声呵斥还是轻声细语劝告都不见效果，想在老师和同学的关注中获得存在感。
老师始终肩负着教育的责任和使命，对上述现象的孩子应该要有足够的耐心和爱心，用爱心去唤醒他们的良知，认真的给孩子做好相关的思想工作，积极引导他们，给他们分析自身的不足和该行为的危害性，多鼓励孩子优秀的方面，使孩子慢慢明白自己迷失人生方向或者耽误学习后会给自己造成那些不良的后果，帮助他们重新找到回家的路和人生的坐标。面对这么一群脱缰的野马，对于任课教师也好 ，班主任也罢，可谓任重而道远。
二、较难适应新环境
很多进入初中的孩子，由于在小学基础没有打好，一下进入新的学习环境，面对不同类别的学科，不仅数量多，而且难度大，内心有着一定的压力，学生看见书本就头疼，眼睛发绿，根本无从下手学习，越听越走神，越学越烦躁，久而久之，时间一长就会在课堂上摆出一副无所谓的样子，以东拉西扯、说话为目的打发宝贵的学习时间，往往导致任课的老师无法开展正常的教学活动，遇见这样的孩子，老师们常常是紧皱眉头，愁上加愁。不知道如何才能把教学进行下去。怎样才能唤醒他们，激发他们认真学习。
人们常说，办法总比问题多 ，只要善于动脑筋，就一定有解决的妙计，身为教师，就应发挥自己的教育作用，首先要说服自己，想办法帮助学生。其次，要说服学生，动员全班同学，互相帮助，激发大家的学习兴趣，千方百计给孩子补不懂的知识，让班上成绩好的同学组成学习小组，形成你帮我，我帮你的学习氛围，树立大家共同学习 ，共同进步的思想，从而增强学习的信心，逐步恢复学生的学习劲头。
三、无明确的学习目标，学习方法不当
有一部分孩子虽然不调皮，也不惹事，整天都在刻苦学习，但是成绩却很不理想，坚持时间长了没有达到自己的目标，就有了放弃的念头，这样的学生主要是由于在新的环境中没有找到适合自己的学习方法，依然用老旧的学习方法去学习新的知识，缺乏明确的学习目标和详细可行的学习计划，身为教师，我们看见身边有那样的孩子其实心里很急，但是不要过激，我们应该教孩子怎样制定学习计划，怎样利用和分配学习时间，多给他们一些方法上的提示，让他们及时调整学习状态，遇到不懂的问题时学会转变思路，小学时的死记硬背的学习方式已经不再适应于中学生了。
四、自控能力差，容易受外部环境的影响
中学生依然还是孩子，好动是他们的天性，时间一久就会思绪纷飞，一节课很难保质保量的坐好坐满四十五分钟，这就需要老师能适时的调整课堂气氛，调动学生学习兴趣，让他被老师的一举一动所吸引，跟随老师的思路，不知不觉学到了知识。孩子们单纯好奇的天性也导致了他们不能明辨是非、抗拒外界的诱惑，一味的接受自己看见、听见的人和事，更以一些并不实际存在的人作为其膜拜的英雄，受其影响后刻意去改变自己，不顾父母与老师的谆谆教诲，在言行举止上脱离学生的范畴，行为上渐行渐远，对待学习更是一屑不顾，成绩也一落千丈，即便如此，社会和家长对学校的期望仍然是很高的，都希望自己的孩子在学校老师的教育和鼓励下能够创造奇迹。
学校始终是教书育人的地方，是为国家和社会培养人才的摇篮，家长固然没有放弃自己的孩子的理由，学校也同样没道理放弃学生，双方应该站在同一高度，统一尺度，把握好教育的力度，全力配合教育孩子，从他们的兴趣、生活、学习、言行等方面上多关照，多引导，及时给予鼓励和肯定，让他们深信家长和学校的老师是一直在关心支持他们的，只要家长和学校都用心去做了，再调皮的孩子，再野蛮不听话的学生都会有所改变。
总而言之，冰冻三尺，非一日之寒，学生厌恶学习并不是一天两天养成的，既然如此，教师和家长都应该以宽容的心和采取行之有效的方法加以规范和纠正孩子厌学的不良行为，从而使孩子兴高采烈的去迎接明日的朝阳和曙光，为实现自己梦寐以求的人生理想开始新的征程。