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摘 要：中职学校在为国家培养初级技能人才上发挥了重要的作用。“5S管理”理念也逐渐被各大中职学校所采纳。“5S管理”在职校电子电工实训课教学中得到了运用。
关键词：“5S”管理；电子电工
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）14-061-1
所谓“5S”是指整理、整顿、清扫、清洁、素养等五个项目。”5S管理”是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，它是日本企业独特的一种管理方法。企业通常举办5S活动，它遵循“自我管理、勤俭办厂、持之以恒”的原则，从而达到以下的活动目标：
一、工作临时调整变换时，需要寻找工具或资料，物件能马上被找到，缩短了寻物时间。
二、工作现场整洁，没有任何的报废品。
三、努力实现低成本高收益的经营目标，减少损耗。
四、员工能及时保质保量地完成工作，不延迟时间，建立企业的良好形象，提升企业的信誉度。
五、无任何有害化学物质的泄露和破坏环境的气体排放，做到安全第一。
六、使员工之间能够团结友爱，深化集体利益高于个人利益的思想，在积极干好自己的本职工作的前提下，能够为企业做出更大的贡献。
其作用可以归纳为以下三点：
一、提高企业形象、企业的生产效率和速率。
二、把员工的安全放在第一位，利益第二，让企业更人性化。
三、改善企业的精神面貌，提高员工的整体素质。
职校电子电工实训教学引入“5S管理”的目的1.培养师生遵守规定、执行规范的意识；形成对任何事都一丝不苟的习惯，增强责任意识；自觉维护工作环境整洁明了；文明礼貌，提升素养。2.5S管理师现场观看的基础，能够营造一种“人人积极参与，事事遵守标准”的良好氛围。3.有利于学生更好地适应现代企业的管理要求，缩小学校与企业管理的差距，为学生以后顺利进入企业和适应社会打下良好的基础。电子电工是一门专业理论和实践性均较强的专业基础理论课，无论是在理论课堂教学中遇到的问题，如：怎样调整课堂结构，提高课堂效率；还是在实训教学过程中所面临的困难，如：如何强化技能训练，提高实训效率；运用“5S管理”模式进行实训教学课程改革，能够很好地对这些问题有针对性地给与解决。下面就针对具体情况来分析一下吧。
一、“5S管理”项目中的“整顿”和”素养”，他们的定义依次是：必需品按照规定定位制定方法摆放物品，使它们整齐有序，看起来一目了然；每个人都按照企业管理的规章制度办事，养成良好的行为习惯，使每个人都成为一个有教养的人。想必大家都了解，现在的学生越来越没有学生的样子，没有良好的行为作风，实际动手操作能力弱，就会一张嘴皮子，并且学习电子电工专业的大多是男孩子，他们往往更粗心大意，把实训原材料、操作工具随便搁置，导致实验室凌乱不堪，下次想找东西就会很费事。用“5S管理”中的“整顿”和“素养”项目，可以很好地减少以至于避免这些情况的发生。
二、“5S管理”项目中的“整理”“清洁”和“清扫”，对职校中电子电工实训教学中起了至关重要的作用。现在的男孩子都个性主义，性格大大咧咧的，不注重细节，在电子电工实训学习中经常不按要求来操作，或忽略一些细节，或主次颠倒，操作要领不到位，这样不但得不到理想的实验结果，这往往会存在很大的安全隐患。“5S管理”项目中的“整理”、“清洁”和“清扫”，他们要求员工做事细心，一丝不苟，注意查漏补缺，及时反映问题，以采取第一时间的补救措施。所以，通过运用这些项目，这些问题又可以得到很有效的解决。
有些实训课会有特别繁琐的操作，“剪不断，理还乱”是大多数学生对它的感受，他们不会不厌其烦地继续操作，而是对它不耐烦，渐渐地对实训课也失去了兴趣。“5S管理”项目的“素养”可以很好地帮助学生加强自己的耐心，提高学习的积极性，培养学生的学习兴趣。它是“5S管理”项目的核心。它的目的是提升“人的品质”，培养对任何工作都认真讲究的人。它的意义在于提高员工的自身修养，使他们养成严格遵守规章制度的习惯和作风，是“5S管理”项目的核心。
职校电子电工实训教学引入“5S管理”的目的是培养师生遵守规定、执行规范的意识；形成对任何事都一丝不苟的习惯，增强责任意识；自觉维护工作环境整洁明了；文明礼貌，提升素质。
想必大家都有这样的体验，同一件事情，有时做起来很容易，有时做起来却十分的棘手，而且一时还不能找出其中的缘由，这是就把自己陷入困境，此时就可以用5S来帮助我们分析判断和解决问题。这就是企业推行“5S管理”的目的。实施5S，能为企业带来巨大的利益，可以改善企业的品质，提高生产力，降低成本，准时交货，同时还能确保安全生产并不断振奋员工的士气，提高他们的工作积极性激发他们勇于创新的精神。
从上面的分析可以知道，企业的“5S管理”模式与中职学校电子电工实训课教学的目的是一致的。运用“5S管理”模式对职校电子电工实训教学方式进行改革，对培养有敬业精神，吃苦耐劳的毅力，有较强的组织性和纪律性、责任心和正确的工作态度的实用型人才有很大的促进作用。
结束语：中职学校为国家培养了大批的初级技能人才，为国家做出了巨大的贡献，但那远远不够，随着经济的迅猛发展，竞争压力越来越大，企业对初级技能人才的要求也越来越高，为了培养能够适应社会发展的优秀技能人才，中职学校责无旁贷地要肩负起人才培养的重任，所以他们不得不采取有效的管理方式来教育技工人员。实施“5S管理”模式，能为职校电子电工实训教学带来很大的方便，实现实训企业化管理的目的。
关键词：“5S”管理；电子电工
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）14-061-1
所谓“5S”是指整理、整顿、清扫、清洁、素养等五个项目。”5S管理”是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，它是日本企业独特的一种管理方法。企业通常举办5S活动，它遵循“自我管理、勤俭办厂、持之以恒”的原则，从而达到以下的活动目标：
一、工作临时调整变换时，需要寻找工具或资料，物件能马上被找到，缩短了寻物时间。
二、工作现场整洁，没有任何的报废品。
三、努力实现低成本高收益的经营目标，减少损耗。
四、员工能及时保质保量地完成工作，不延迟时间，建立企业的良好形象，提升企业的信誉度。
五、无任何有害化学物质的泄露和破坏环境的气体排放，做到安全第一。
六、使员工之间能够团结友爱，深化集体利益高于个人利益的思想，在积极干好自己的本职工作的前提下，能够为企业做出更大的贡献。
其作用可以归纳为以下三点：
一、提高企业形象、企业的生产效率和速率。
二、把员工的安全放在第一位，利益第二，让企业更人性化。
三、改善企业的精神面貌，提高员工的整体素质。
职校电子电工实训教学引入“5S管理”的目的1.培养师生遵守规定、执行规范的意识；形成对任何事都一丝不苟的习惯，增强责任意识；自觉维护工作环境整洁明了；文明礼貌，提升素养。2.5S管理师现场观看的基础，能够营造一种“人人积极参与，事事遵守标准”的良好氛围。3.有利于学生更好地适应现代企业的管理要求，缩小学校与企业管理的差距，为学生以后顺利进入企业和适应社会打下良好的基础。电子电工是一门专业理论和实践性均较强的专业基础理论课，无论是在理论课堂教学中遇到的问题，如：怎样调整课堂结构，提高课堂效率；还是在实训教学过程中所面临的困难，如：如何强化技能训练，提高实训效率；运用“5S管理”模式进行实训教学课程改革，能够很好地对这些问题有针对性地给与解决。下面就针对具体情况来分析一下吧。
一、“5S管理”项目中的“整顿”和”素养”，他们的定义依次是：必需品按照规定定位制定方法摆放物品，使它们整齐有序，看起来一目了然；每个人都按照企业管理的规章制度办事，养成良好的行为习惯，使每个人都成为一个有教养的人。想必大家都了解，现在的学生越来越没有学生的样子，没有良好的行为作风，实际动手操作能力弱，就会一张嘴皮子，并且学习电子电工专业的大多是男孩子，他们往往更粗心大意，把实训原材料、操作工具随便搁置，导致实验室凌乱不堪，下次想找东西就会很费事。用“5S管理”中的“整顿”和“素养”项目，可以很好地减少以至于避免这些情况的发生。
二、“5S管理”项目中的“整理”“清洁”和“清扫”，对职校中电子电工实训教学中起了至关重要的作用。现在的男孩子都个性主义，性格大大咧咧的，不注重细节，在电子电工实训学习中经常不按要求来操作，或忽略一些细节，或主次颠倒，操作要领不到位，这样不但得不到理想的实验结果，这往往会存在很大的安全隐患。“5S管理”项目中的“整理”、“清洁”和“清扫”，他们要求员工做事细心，一丝不苟，注意查漏补缺，及时反映问题，以采取第一时间的补救措施。所以，通过运用这些项目，这些问题又可以得到很有效的解决。
有些实训课会有特别繁琐的操作，“剪不断，理还乱”是大多数学生对它的感受，他们不会不厌其烦地继续操作，而是对它不耐烦，渐渐地对实训课也失去了兴趣。“5S管理”项目的“素养”可以很好地帮助学生加强自己的耐心，提高学习的积极性，培养学生的学习兴趣。它是“5S管理”项目的核心。它的目的是提升“人的品质”，培养对任何工作都认真讲究的人。它的意义在于提高员工的自身修养，使他们养成严格遵守规章制度的习惯和作风，是“5S管理”项目的核心。
职校电子电工实训教学引入“5S管理”的目的是培养师生遵守规定、执行规范的意识；形成对任何事都一丝不苟的习惯，增强责任意识；自觉维护工作环境整洁明了；文明礼貌，提升素质。
想必大家都有这样的体验，同一件事情，有时做起来很容易，有时做起来却十分的棘手，而且一时还不能找出其中的缘由，这是就把自己陷入困境，此时就可以用5S来帮助我们分析判断和解决问题。这就是企业推行“5S管理”的目的。实施5S，能为企业带来巨大的利益，可以改善企业的品质，提高生产力，降低成本，准时交货，同时还能确保安全生产并不断振奋员工的士气，提高他们的工作积极性激发他们勇于创新的精神。
从上面的分析可以知道，企业的“5S管理”模式与中职学校电子电工实训课教学的目的是一致的。运用“5S管理”模式对职校电子电工实训教学方式进行改革，对培养有敬业精神，吃苦耐劳的毅力，有较强的组织性和纪律性、责任心和正确的工作态度的实用型人才有很大的促进作用。
结束语：中职学校为国家培养了大批的初级技能人才，为国家做出了巨大的贡献，但那远远不够，随着经济的迅猛发展，竞争压力越来越大，企业对初级技能人才的要求也越来越高，为了培养能够适应社会发展的优秀技能人才，中职学校责无旁贷地要肩负起人才培养的重任，所以他们不得不采取有效的管理方式来教育技工人员。实施“5S管理”模式，能为职校电子电工实训教学带来很大的方便，实现实训企业化管理的目的。