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【出 处】
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语文世界（小学生之窗）
【发表日期】
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2013年7期
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踏着家乡的土地，沐浴着清晨的阳光，目光在鳞次栉比的一栋栋高楼间流连，我心潮澎湃，回味着家乡发展的每一个足迹…… 我的家乡是偏僻的山区，以前比较穷，但科学技术的普及，再加上家乡父老的勤奋，如今的山乡发生了天翻地覆的变化。祖辈代代传下来的、破旧的茅屋和瓦房都消失了，取而代之的是一栋栋漂亮别致的楼房。政府投入大量资金，保护、宣传家乡的名胜古迹，五湖四海的游客慕名而来，家乡的旅游业发展起来了。 看！美
每个中国人都有自己的中国梦。古人如此，今人亦然，我亦如此。 ——题记 有一种东西，它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它就是梦想。 一个人怎能没有梦想？没有梦想，便没有奋斗的目标；没有梦想，生活就会平淡如水。上帝没有赐予我们翅膀，但赐予了我们会飞的心和能够梦想的大脑，使我们有了一双“隐形的翅膀”。我们是21世纪的接班人，是祖国的未来和希望，我
在《学记》中曾经提到:“故君子之教喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”启发式的教学早就在被古大教育学家所提出,在语文教学中,教师对学生的启发诱导具有非常重要的作用,它
阅读能力是初中学生必备的一项技能之一,更是语文教学中关键组成部分,阅读是语文学习的基础,也是写作的辅助,因此在初中语文课堂,教师还需要对阅读的教学方法进行研究,争取让
作为一种实用性的思维工具,思维导图具有图文并茂,清晰直观的特点.将其融入到语文阅读教学中,不仅能加深学生对课文的理解,还能提高阅读教学质量与教学效果.所以,语文教师应
阅读教学与写作教学是不可分的,教师在阅读中需要注意渗透写作方面的教学.因此,语文教师应当透彻理解教材的基础上,合理地凭借教材资料,在阅读教学中渗透写作教学内容,使学生
随着社会的不断进步和发展,对学生的学习能力要求越来越高,除了要学习和接收课堂知识之外,还要求通过课外的内容丰富学生知识库.那么这就要求我们教师要开阔眼界,引领学生发
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅，他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？ 忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的