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随着教学体制的不断改革与深化,当前合作学习成为教学创新中非常具有代表性的教学方法。在小学语文阅读教学过程中,合作学习的有效应用,可以提升学生自主学习能力,为学生的综合性发展奠定基础。但当前合作学习模式的实际运用仍然问题较多。因此,小学语文教师在教学过程中,需要了解学生的阅读学习习惯,从而深入分析合作学习模式的深层次含义。