摘 要：在当前高中教育教学阶段，高中历史属于十分重要的内容，对学生历史知识水平提升及今后发展均具有十分重要的作用。本文主要就生活化教学理念在高中历史教学中的应用进行分析。
　　关键词：高中；历史；生活化教学
　　在新课改背景下，高中历史教学的传统教学理念及方法已经无法适应实际教学的需求，而生活化教学理念的应用可有效提升教学质量和效果。因此，在实际教学过程中，高中历史教师应当加强对生活化教学理念的认识，对其进行合理应用，从而提高学生的历史思维能力。
　　一、应用生活化教学理念的作用及意义
　　生活化教学理念是现代教育教学过程中应用比较广泛的一种现代化教学理念，对提升教学效果具有十分重要的作用及意义。在高中历史实际教学过程中，通过应用生活化教学理念，可使传统教学模式及方法得以改善，可将实际生活融入课程教学过程中，从而有效提升学生的学习兴趣及积极性，使其更加积极主动地学习。
　　另外，通过生活化教学理念的运用，可使学生更好地了解及体会历史知识，并在此基础上培养历史思维，有利于学生形成正确的历史观念，使其得以更好地发展。
　　二、高中历史教学应用生活化教学理念的策略
　　1. 合理设定生活化教学目标
　　在高中历史教学过程中，为使生活化教学理念得以更好应用，首要任务就是设定生活化教学目标。在此过程中，教师应当依据学生基础知识的实际掌握情况，结合学生心理特点，科学合理地制订教学目标，不但要使学生掌握相关解题技巧，还要使学生掌握相关历史事件，使其能够客观评判相关历史事件，通过分析历史事件提升是非判断能力，形成正确的价值观及人生观。
　　在设定高中历史生活化教学目标方面，可从学生正确道德观念培养及历史知识图像化两个方面入手，使学生通过学习历史事实更好地体会历史人物人格及历史事件的借鉴意义，这对学生发展具有十分重要的意义。
　　另外，在历史教学中，可以让学生找出历史事件与影视剧中所设计历史事件之间的联系及区别，激发学生学习历史知识的兴趣，同时也有利于他们形成正确的历史观念，避免被影视剧中错误的内容误导，从而提升教学效果。
　　2. 在教学过程中设置生活化教学内容
　　在高中历史教学过程中，为较好地应用生活化教学理念，教师应当注意设置生活化教学内容，加强课本知识及实际生活之間的联系，使学生对实际生活中所涉及的相关历史知识素材进行深入挖掘，不断丰富学生的生活经验。教师可在课堂教学中融入社会题材，使热点话题成为课堂教学内容。
　　另外，还应当注意对本地相关历史素材进行合理应用，通常情况下，本地历史资源具有生动性、直观性的特点，与学生的实际生活地域之间有着十分密切的联系。
　　在历史课堂教学过程中，教师将历史教学及本土资源进行有机融合，可使学生在学习历史知识的过程中产生亲切感，有利于激发學生的历史知识学习兴趣，使学生更加积极主动地学习历史知识。
　　3. 选择生活化历史教学方法
　　第一，应当选择生活化教学手段。在当前高中历史教学过程中，教师应当注意选择合适的方法传递相关历史信息。例如，教师可选择讲述法及讲解法进行教学，还应当运用演示法及多媒体技术等现代化教学手段，使实际生活及历史知识之间实现有效融合，从而实现生活化教学。
　　第二，应当选择恰当的生活化教学模式。在实际课堂教学过程中，教师可选择生活复现教学模式，通过创设相关历史情境，使学生能够对历史知识及历史事件有更明确的认知。另外，教师在教学过程中可选择社会考察方式，将历史知识教学与历史调查活动进行有机结合，使历史课本中相关史实与社会现实之间产生有机联系，从而提升学生的历史知识水平。
　　三、结语
　　在高中历史教学过程中，为提升教学质量及效果，可对生活化教学理念进行合理应用。高中历史教师应当加强对生活化教学理念的理解，充分认识其重要作用及意义，在此基础上通过有效方式使生活化教学理念得以有效应用，使历史生活化教学得以更好实现。
　　参考文献：
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