经典润泽童年 阅读丰富人生

来源 :小学教学研究·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwucg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “没有一艘船能像一本书。也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方!”(狄金森)腹有诗书气自华,最是书香能致远,我校开展了“与经典同行,为生命奠基”等一系列建设书香校园活动,唤醒了沉睡的经典,丰富了学生的人生积淀,让经典这颗种子在学生的心田生根、发芽。如何引导低年级学生诵读经典,乐读经典,让经典润泽孩子的童年?我一直在探索,并积累了点滴经验。
  一、精选文本,日有所诵
  面对浩瀚的书海,哪些文字是适宜作为种子播撒在童心上的?当然只有那些经历岁月淘洗的经典文字。在最黄金的记忆阶段,我们要先从我们自己的经典读起。因为,母语才是一个人的思维语言。就启蒙教育的读本而言,前人给我们留下了宝贵的经验,我们可以借鉴。比如,明清時期通用的蒙学读本——古诗词,不仅是儿童识字的好教材,也是促进童蒙养成教育、培养语文兴趣的趣味读本,在低年段可大量背诵。
  我们认为《三字经》这部蒙学读本文字优美,内容健康,知识丰富。古人曰:“熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。”我们来看看古人是怎样劝孩子要努力学习的:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。为了子,方少时,亲师友,习礼仪。”
  读来朗朗上口。为什么要学习,什么时候学习,向谁学习,学什么?二十四个字,把这些问题说得清清楚楚。再看这样的文字:“经子通,读诸史,考世系,知终始……读史者,考实录,通古今,若亲目。”
  从三皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中,方方面面,一应俱全,而且简单明了。《三字经》用典多,知识性强,是一部在儒家思想指导下编成的读物,充满了积极向上的精神。书中还传达了许多很好的读书方法,如“口而诵,心而维”。诵读此书,学生不仅学到了知识,而且培养了良好的学习习惯。
  “首先要读最好的书,以免来不及将它们读完。”大卫·享利·梭罗的警语是我们选择文字的标尺。除了《三字经》,我还补充了大量的诗词、儿歌、童谣。经过精挑细选,确定我们二年级 “日有所诵”的内容分为三大块:一是经典书籍《三字经》,二是以绝句为主的古诗词,三是文质兼美的童谣、儿歌。每周五篇的诵读内容其实是一个套餐:三篇《三字经》节选,一首古诗,一首儿歌或童谣。
  “日有所诵”操作起来很简单,学生在每天早读课前10分钟和每周的阅读指导课,把老师精选的   内容反复诵读,习惯成自然。简单的话天天说,简单的事情天天做,简单的招数练到极致就是绝招。连续反复的诵读,是对儿童天赋之门的叩启。“日有所诵”的评价也很简单:背熟的给100分,读熟的给80分。一是孩子热爱分数,二是这样的高分可以不太费力地得到,所以效果奇佳。经过一个学年的诵读,基本解决了识字问题,很多孩子已经可以自主阅读一般的儿童文学作品了。
  二、素读经典,情趣盎然
  日有所诵采用的大多是“素读”法。“素读”是日本人对我国古代私塾授课方式的定义,不追求理解的深刻,只是朗朗诵读,直至将所读内容烂熟于心,脱口而出。在技法上要求反复朗读,响亮地、清晰地、字正腔圆地读,用《三字经》的话来说就是“口而诵”,目标上追求积累大经典文字,力求完整地、熟练地记诵。根据不同的诵读内容,可采用多种形式活泼的素读方法。
  1.反复吟诵,踩着鼓点声声
  《三字经》都是三字式的短语,押韵、上口、节奏感强,可以借助敲着鼓点,打着节奏来增添吟诵的乐趣,学生会觉得很好玩。这种方式可以消除学生的疲惫感和倦怠心。如人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁。先让学生读正确、流利后,可引导他们敲着鼓点,踩着节拍来读:咚咚-咚,咚咚-咚。学生读得别提多带劲了。
  2.想象朗读,感悟诗歌的意蕴之美
  联想和想象是品味诗歌情意的基本手段,是领悟诗歌思想内容的基本方法。在诗歌诵读中,以联想和想象为基本抓手,以情带读,读中悟情,将会引导儿童由逐字逐句的认读向充满情味的诵读转变。如《云》——
  云是/走动的鞋子/走过高山/走过大海/走过很多地方/轻飘飘的鞋子/走过的路/一点痕迹也没有
  诵读这首诗,我启发学生从“云”发散开去,“云呀,走过那么多地方,还会走过哪些地方呢?”“你觉得这是一朵怎样的云?”“你想成为一朵这样的云吗?”带着对云的情感,带着这样的意境,学生读得更入情入境了。再如杜甫的《绝句》:
  两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
  诗歌景物生动,色彩明丽。在读通之后,我引导学生想象诗中描写的画面,并把它画下来,再读诗时,就有了“诗中有画,画中有诗”的效果了。
  3.歌曲入古诗,吟唱乐无穷
  唱诗,本来就是吟诵诗词的一种方式。诗和歌从它们产生的那一天起就形影不离,密不可分。《毛诗序言》中说:“诗者,志之所之,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故歌咏之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”
  古诗新编曲的还真不少。谷建芬老师专门为孩子们学古诗谱的作品就有二十余首——《春晓》《静夜思》《出塞》……把读古诗变成唱古诗,学生有耳目一新的感觉,那千年的古诗也加入了时尚的元素,孩子们的兴致格外高,学得格外投入,效果格外好。
  唱诗还是最好的记忆方式,一个学期下来,他们唱会了二十多首由古诗谱成的新曲,仍觉得意犹未尽。此后,孩子们竟然乐得自己给古诗配新曲了。
  4.引用故事激发兴趣
  《三字经》典故多,可以充分利用故事激发学生诵读的兴趣。如 “昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”。老师可适时向学生讲“孟母三迁”的故事。再如:“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。”引入“黄香暖被”“孔融让梨”的故事。通过讲故事,学生的注意力很快被吸引过来,背诵起来也很快,而且不会忘记。
  三、周有所展,激发兴趣
  孩子们诵读了这么多古诗,如果能够给他们提供一个展示成果的平台,诵读的热情必定高涨,兴趣会更浓,从而更扎实、有效地推进经典诵读活动。具体做法是:利用每周的阅读指导课,采用多种形式展示“每日所诵”的诵读成果。
  1.巡回接力赛
  巡回接力赛有个人和小组两种形式,如《三字经》,一人(组)诵“人之初,性本善”,一人(组)马上接“性相近,习相远”。可接一句,也可接一段,背多者胜。这种接力赛的形式让学生始终处于“斗智”的兴奋状态,比单独的诵读效果更佳。
  2.我爱记诗词
  模仿浙江卫视的《我爱记歌词》,我班开展了《我爱记诗词》的活动,深受学生的喜爱,整个场面活跃、气氛热烈。通过比赛的方式评先出月度冠军。如让每组选派一个代表站到前面,老师或请一位学生先读诗句,按顺序让选手在5秒内答出下句。答对则意味着闯关成功,全体同学齐诵古诗,然后换新的古诗继续比赛;答错的话,该题让下一位选手继续作答。周而复始,直至成功晋级。
  3.星级诵读,实行晋级制
  学生诵读经典累计满500分得一颗星,为一星级经典诵读小能手。满1000分得两颗星,为二星级经典诵读小能手。以此类推,到了五星级则成功晋级为经典诵读小硕士,小硕士再得1000分则晋级为经典诵读小博士,并颁发荣誉证书和奖品。学生你追我赶,掀起了一股诵读经典的热潮。
  经典是美的,让我们在孩子的生命里,把经典诗文的精髓化做一缕缕阳光,让我们的孩子能诗意地栖居在大地上。
其他文献
目的:探讨短发卡RNA(shRNA)干扰长链非编码RNA肌动蛋白纤维相关蛋白1-反义RNA1(lncRNA AFAP1-AS1)对人鼻咽癌(NPC)细胞增殖、侵袭及体内移植瘤形成的影响。方法:将HNE2细胞培
案例背景:在一次优质课评比活动中.有两位老师上了相同的一课:人教版二年级上册的“统计”。这一节课与一年级的统计相比.最大的变化是通过具体情境的创设使学生体验并掌握随机出
摘要:目前利用实物期权对企业价值进行评估,主要采用的是Black—Scholes模型。文章通过Black—Scholes模型和二项式模型的比较,指出了Black—Scholes模型在实际应用中的局限,并以案例说明了二项式模型在企业价值评估应用中的有效性和可行性。  关键词:实物期权;Black—Scholes期权定价模型;二项式期权定价模型;企业价值评估    近年来,实物期权作为一种新的评估工具
【正】 保障人民福利在列宁社会主义建设的总体构思中处于重要地位,但往往被研究者忽略。本文试对这一思想进行综合分析,以弘扬列宁的理论遗产。一、保障人民福利是社会主义
一、实验课题对公式a÷(1-1/12)的探究及灵活运用二、实验目标 1.知识技能目标让学生用观察、比较、分析的方法推理公式a÷(1-1/12),并灵活运用。
【正】 战后,资本主义世界经济变化的特征之一是企业活动的日益国际化。随着世界性贸易、资本交易的自由化和交通、通讯工具的高度发展,资本主义各国私人企业利用国外市场、
摘要:文章分析认为随着企业社会化程度的增强,企业内部控制从原来纯属“私”的性质开始呈现“公”的性质,负外部性的存在是引发企业内部控制监管的根本缘由。企业内部控制的监管应在确保“社会效率”和“公司效率”之间进行权衡,为此,应针对不同性质企业的内部控制以及企业内部控制的不同方面分别采取强制性和指导性相结合的监管政策。关键词:内部控制;监管;强制性;指导性一、 引言所谓企业内部控制监管就是指企业主体以外
在高中地理教学的过程中,合理应用信息技术,可以提高教学的质量,降低学习的难度,促进学生地理水平的提高。 但是,应用信息技术不代表要完全摒弃过去的教学方法,应该结合过去
【正】 当代西方最有影响的哲学家之一——卡尔·波普尔在其《开放社会及其敌人》和《历史决定论的贫困》两部著作中,对于历史发展有规律可循,依此规律可对人类社会发展
明清民俗文艺运动是发生在我国晚期封建社会特定历史条件下的一场文学革命。它主要围绕明清时期民俗文艺,形成自己的内在形式衍化、文体意识的层次的嬗变,以及民俗文体概念的