【摘 要】
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计量单位是小学数学教学中传统的教学内容,是学习数学知识的基础,对学生的概括思维能力和抽象思维能力具有一定的要求,但小学生以形象思维为主,对计量单位的学习有一定的困难。对于小学生而言,贴近生活的或者更加直观的学习方式有助于对新知的理解和记忆。所以,教师在进行计量单位的教学时,要把抽象的单位融入学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,为他们提供体验、感知的材料,提高学生参与的积极性。
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<正>计量单位是小学数学教学中传统的教学内容,是学习数学知识的基础,对学生的概括思维能力和抽象思维能力具有一定的要求,但小学生以形象思维为主,对计量单位的学习有一定的困难。对于小学生而言,贴近生活的或者更加直观的学习方式有助于对新知的理解和记忆。所以,教师在进行计量单位的教学时,要把抽象的单位融入学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,为他们提供体验、感知的材料,提高学生参与的积极性。
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