利用音乐优化托班幼儿一日常规的方法研究

来源 :启迪与智慧·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lr78
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  摘  要:每个小孩子都具有强烈的好奇心,他们渴望去探寻这个世界。陈鹤琴先生曾经说过:“小孩子喜欢音乐是他们的天性和本能,这就使得音乐在小孩子的生活中占有重要地位,不仅能够陶冶情操,还能够鼓舞他们进取。”但是,在幼儿园的教育教学阶段,音乐教育教学模式的开展,存在明显的教学误区:“首先,是教学形式单一化,主要应用在课堂教学中,缺少对幼儿未来发展的重视;其次,是教学主体不突出,幼儿教师在教学中会将自己的思想强加给小孩子,导致幼儿无法进行自主的思考探究,这就会严重限制幼儿的健康成长和全面发展。”
  关键词:音乐优化;幼儿常规;研究方法
  托班的小孩子刚刚离开亲人,进入陌生的集体生活,周围的所有事物都会使其感受到莫名的恐惧和焦虑,这就会使这些小孩子极度的缺少安全感,即使是已经具备独立自主学习能力的小孩子,他们也会在学习生活中缺少自信心,因此,在幼儿园托班教学中,幼儿教师要给予孩子适当的关心和爱护。
  一、研究目标
  在幼儿园教学中,探索利用音乐形式来优化托班幼儿一日常规的方法,来培养幼儿的自主能力,能够在教学中形成以音乐优化托班幼儿一日常规的方案,来优化幼儿教师的教育行为。
  二、研究内容
  (一)让音乐成为幼儿们入园焦虑情绪的“克星”
  每次当新的小朋友来幼儿园报道时,由于要离开自己亲近的人,他们会对周围陌生的环境产生恐惧心理和焦虑情绪,即使是幼儿教师已经准备好各种玩具,但是,这些小孩子仍旧是号啕大哭,会让人感觉到“心酸”。
  1.入园前的收集工作
  在每个小朋友入园之前,幼儿教师要做好入园收集工作,了解小孩子的性格、习惯等诸多方面的内容,为幼儿更好的适应集体生活做好充足的准备,并且,在这个过程中,幼儿教师可以向家长了解他们喜欢哪些音乐,可以将这些音乐整理存入光盘。
  2.入园后的巧用工作
  幼儿在入园之后,幼儿教师可以按照入园之前做好的收集工作,来播放小孩子们熟悉的歌曲,通过转移小孩子的注意力来帮助他们适应陌生的集体环境,并且,在日常的教学中,幼儿教师可以教会小孩子们唱儿歌,来拉近自身与他们之间的距离,帮助他们更好的适应幼儿园生活。
  (二)让音乐成为幼儿园教学培养的“信号指令”
  随着幼儿园小班孩子对这个陌生集体环境的适应,幼儿教师的教育教学工作也面临着新的挑战,幼儿教师要注重培养幼儿自身的良好生活习惯和正确学习习惯。在实际的幼儿园教学中,幼儿教师为了让小孩子们保持安静,会经常使用具有威胁性的语言“你们要是不听话,妈妈就不喜欢你们了”,这种方式是不科学的。首先,这种方式会激发幼儿教师自身的负面情绪,严重降低教学质量;其次,这种方式不利于幼儿自身的健康成长和全面发展。因此,在幼兒园的教育教学过程中,幼儿教师要积极探索常规化的教学管理方式,即音乐优化教学方法,能够利用小孩子们喜欢的音乐来代替自己的口头指令。
  1.选择“信号指令”
  轻松的音乐能够使人感受到心情愉悦,而激昂的音乐能够使人感受到精神振奋,以及安静的音乐能够使人感受到心情平稳。这时候,幼儿教师可以根据小孩子的年龄特征来选择合适的教学音乐,告诉他们在每个阶段应该做什么,在潜移默化中培养幼儿自身的音乐鉴赏能力。
  2.实施“信号指令”
  新课程教学改革的深化,在幼儿园教育教学中,音乐形式已经代替了教师自身指令,逐渐成为特殊的教学“信号指令”,这样不仅能够减轻教师的教学抵触心理,还能够帮助形成良好的课堂教学氛围,而如何将音乐教学与知识讲解进行有效融合,也是每个教师要不断进行积极探索的。
  (三)让音乐成为课堂教学活动领域的“调味料”
  《幼儿园教学纲要》中指出:“在幼儿园的教育教学过程中,要注重各个领域之间的相互渗透,能够从多个角度进行情感教育和知识教学,促进幼儿自身的全面发展。”音乐在幼儿园的各个教学领域中起到了很好的“调味作用”,能够在不同的领域中进行交叉融合,如音乐与体育结合、音乐与语言结合、音乐与美术结合等诸多形式,有利于提高幼儿园的教育教学效果。
  1.音乐与体育结合
  音乐是内在的情感运动,体育是外在的身体运动,两者的有效结合,能够促进幼儿自身的健康成长。在幼儿园的体育教学活动中,幼儿教师可以利用音乐的节奏感和韵律感来开始热身环节,充分地吸引小孩子对体育知识的学习,或者,体育活动中利用器材来跟随歌曲进行活动,增加教学的趣味性。
  2.音乐与语言结合
  诗歌、童谣、故事中都蕴含着音乐韵律,两者的完美融合,能够带来柔和的音乐、轻快的节奏。而喜欢音乐的小孩子,能够在歌曲的演唱中学到丰富的语言知识,同理,喜欢阅读的小孩子,能够在诗歌的朗诵中收获诸多的音乐韵律,这样在语言教学中,配合相应的音乐,能够加深幼儿对语言知识的理解和记忆。
  3.音乐与美术结合
  黑格尔在《美学》这本书中表明了音乐与美术之间存在的关系:“音乐与绘画之间存在密切的关联,美术绘画可以超越边境融入音乐家的行业领域中。”这就充分的表明了音乐与美术之间是相辅相成的,两者进行融合教学,能够提高幼儿自身的良好修养。
  结语
  综上所述,在幼儿园学习阶段,每个幼儿对待新奇事物都存在较强的好奇心,但是,由于刚刚进入陌生的集体学习环境,所以,这种好奇心被幼儿们压制,取而代之的是莫名的恐惧和焦虑。因此,幼儿教师要积极利用幼儿感兴趣的音乐教学方式,为他们营造良好的学习环境,促使幼儿们在轻松的教学氛围中健康成长。
  参考文献:
  [1]吴晓梅.运用童谣优化小班幼儿一日常规的策略研究[J].新课程(上),2017(3):74-74.
  (作者单位:东北师范大学附属实验学校)
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