【摘 要】
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[摘 要] 研究以创新推广理论为切入点，对河南初中创客教育推广的阻碍因素进行了探究，运用文献法整理当前研究成果与理论基础，通过问卷调查与访谈对教师、学生及政府人员进行调查，并对调研数据进行多维分析。研究表明：河南省初中开展创客教育的时间普遍较短，处于起步阶段，由于政策、制度的不完善，创客教育在推广的过程中缺乏科学的引导和制度的保驾护航。在推广的过程中，存在教育资源分配不均、领导重视不足、师资力量短
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[摘 要] 研究以创新推广理论为切入点，对河南初中创客教育推广的阻碍因素进行了探究，运用文献法整理当前研究成果与理论基础，通过问卷调查与访谈对教师、学生及政府人员进行调查，并对调研数据进行多维分析。研究表明：河南省初中开展创客教育的时间普遍较短，处于起步阶段，由于政策、制度的不完善，创客教育在推广的过程中缺乏科学的引导和制度的保驾护航。在推广的过程中，存在教育资源分配不均、领导重视不足、师资力量短缺、硬件设备不完善、升学压力大等问题，这是阻碍河南省创客教育推广的主要因素。
[关键词] 创新推广理论;初中创客教育;阻碍因素;推广策略
[基金项目] 2021年度河南省重点研发与推广专项（软科学研究）项目“中小学创客课程实施效果评估及优化策略研究——基于河南省的调研”（212400410481）
[作者简介] 程梓涵（1995—），男（满族），河南大学教育科学学院2018级现代教育技术专业硕士研究生，研究方向为信息技术与课程融合;郝兆杰（1978—），男，河南濮阳人，博士，河南大学教育科学学院教授，主要从事信息技术与课程融合研究。
[中图分类号] C229.29
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