【摘 要】
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数学作业是课堂教学的延续,是学生巩固知识、形成能力的实践过程.但在传统作业观下,数学作业存在着很多弊端：题型呆板、形式单调、内容陈旧等,这样不利于发挥学生的主动性和创
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数学作业是课堂教学的延续,是学生巩固知识、形成能力的实践过程.但在传统作业观下,数学作业存在着很多弊端：题型呆板、形式单调、内容陈旧等,这样不利于发挥学生的主动性和创造性.新课程标准下的作业,是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,因此,教师应运用新课程理念,科学地设计作业,合理地使用作业,让孩子们把做作业当成吃“巧克力”.这样,数学学习将成为每一个孩子乐于其中的美差.
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