近日，我接到一个学生家长的电话。在电话里，这位家长哭哭啼啼地数落他儿子几大“罪状”：不按时回家、成天泡吧、不做家务、顶撞家长等等。进一步了解后，我才知道这孩子是她早年收养的，过去一直把他当作亲生孩子一样宠他、惯他。后来，她自己又生了个女孩，并把全部的精力都花在女儿身上，忽略了对这个收养孩子的关心。男孩心里落差过大，渐渐变了……
　　对此我思考了很多，觉得在子女的教育引导方面，有几个问题值得家长们好好反思。
　　
　　一、贪图一时便利，给孩子播下不文明的种子
　　
　　都说父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止都会给孩子留下深刻的印象，影响着孩子的成长。但是，很多家长没有意识到这一点，做出不文明的行为。如红绿灯下，家长牵着孩子的手，对斑马线、红灯视而不见，左突右闪地穿过车辆川流不息的马路；有的家长骑车，孩子就坐在后座上，家长却直闯红灯；超市前，家长给小孩剥了果皮，顺手将果皮扔到地上，虽然离他们不远的地方就有一个垃圾箱；吃完早餐，给孩子和自己擦了嘴后，有些家长若无其事地将餐巾纸随手乱扔。这些家长贪图一时便利，丝毫不考虑这些行为对身边孩子的影响。俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”有什么样的家长就会有什么样的孩子，家长的一言一行都会对孩子产生直接而深远的影响。
　　
　　二、过分溺爱，剥夺孩子学习谦让的机会
　　
　　在孩子小的时候，家长把他们看成心肝宝贝，以“捧在手心怕飞了，含在嘴里怕化了”的心态去对待孩子。当孩子跑快了，家长在后边追着喊“跑慢点”，惟恐他磕着、碰着；与小朋友玩耍时，寸步不离的守着，担心自己的孩子受欺负；孩子们争吵时，双方父母就会出面调停，要么用更好的玩具做交换、要么批评对方，有时甚至因为孩子的事，双方家长还恶言相向，却不知道这样做不仅剥夺了孩子学习与他人友好相处的机会，最终还造成孩子娇、骄、蛮横无理的性格。记得小的时候，每当我跟其他小朋友打架或吵架，回家寻找家人庇护时，父亲总说：“他又不来骂我?不来打我?你不去招惹人家，人家会打骂你吗?”一连串的反问，我都哑口无言。慢慢的我学会了与人友好相处，是父亲正确的态度让我明白了“谦让”这个词的意义。
　　
　　三、期望过高，给孩子施加过大的压力
　　
　　孩子上学后，家长总喜欢拿自家的孩子与别家同龄的孩子比较。语文分数比人家少，没去参加数学奥林匹克比赛，艺术没有拿奖，孩子考了98分，家长还满脸遗憾；即使孩子各个方面都很优秀，长不到一米八就觉得身材矮了点。结果，本来很优秀的孩子，在不断比较中渐渐失去自信，慢慢变得平庸；有的孩子甚至因为压力过大，产生心理疾病，从而发生很多意想不到的事情。
　　尺有所短，寸有所长。家长不要老拿自己孩子的弱项去比人家孩子的强项。赏识你的孩子，发挥他的特长，更能让他变得优秀。家长有空可以多读周弘的著作《赏识教育》，人家都能把一个聋哑孩子培养成一位哈佛大学的学生，更何况自己的孩子既不聋也不哑呢!
　　
　　四、培养孩子重智商轻情商
　　
　　有很多小孩才两岁，家长就开始为其计划，报名参加各种培训班，日程排得满满的。孩子小小年纪就懂了很多知识，家长们那得意劲儿就甭提了。试想究竟有多少成功人士，是从小就一举成名的呢?孩子在家长的周密安排下，学习成绩一路走好，有些如愿考上了重点中学、大学。但又有几个家长能在孩子受挫折、受委屈、满心的焦虑时，及时、有耐心、有条理地开导孩子，并有意识地培养孩子的耐挫折能力呢?
　　哈佛大学心理学家戈尔曼教授认为：情商是人类智能评判的新标准，它主宰人生的百分之八十，而智商至多决定人生的百分之二十，情商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。如果培养孩子的情商能像培养智商一样重视，相信社会上没有那么多“才华横溢的失败者”。
　　高尔基说过：“爱孩子，连母鸡都会，关键是怎样教育孩子。”教育好孩子是一件十分艰巨而又复杂的事情。它的不可重复性决定了它的艰难。愿天下所有为人师、为人父母者引起足够的重视。
　　
　　(责编　韦春艳)