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摘要：在党的十九大以来，文化强国这一新的理念提出，对于语文教师如何在课堂中渗透中华传统文化是非常重要的。语文课堂教学不仅要教会学生如何运用语言知识，更重要的是需要培养学生们的语言情感和文化情感，而正是由于我国传统的文化有着悠久的历史和内涵，因而我们要在语文课堂教学中，一定要渗透传统文化教育。因而语文课堂教学中，我们不仅要引导学生学习新兴的多元文化，另一方面，还应该注意引导他们不断传承和发扬中华传统文化。下面将详细地谈讨论一下如何在语文课堂教学中渗透传统文化教育。
关键词：中学语文;课堂教学;传统文化
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-374
引言：中华民族具有源远流长的历史，丰富多样的传统文化也集中体现了中华民族的思想观念以及情感认同，而学习和弘扬这些传统文化，十分有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，所以在日常的语文课堂教学过程中，我们应该尽可能地根据教学内容，合力的渗透和弘扬中华传统优秀文化，帮助学生树立正确的人生观，价值观以及世界观，从而全面的提高学生的综合素养。下面将详细的探讨问一下如何在语文教学过程中渗透传统文化，以及二者结合所带来的影响。
一、在语文教学中渗透传统文化的必要性
近些年来，随着我国新课程改革的不断深入发展，对我国语文课程教学提出了更高的要求，教师们不仅要传授语文学科知识，更应该加强对学生思想品德的教育。因此，可见传统文化教育是帮助学生获得语文知识，塑造健全人格的重要途径。所以在面临着内容丰富的传统文化选择来说，我们需要立足于当前的教材内容，这样就可以使得传统文化教育与日常的教学内容相匹配。并且在传统的语文课堂当中，一直存在着重知识，忽略情感的问题，所以导致了在语文学科教育当中，存在着情感教育不足的问题。所以语文教师需要更新他们当前的教学理念，帮助学生们真正的了解传统文化的内涵，从而达到知行合一的目的。
二、在语文课堂中有效渗透传统文化的策略
2.1转变观念，正确渗透
若想在语文课堂中，有效地渗透传统文化，首先语文教师们要积极的转变他们陈旧的观念，丰富和提高他们自身的传统文化素养，只有这样才可以在日常的课堂教学中，可以潜移默化地正确渗透传统文化的理念，比如中学语文教材中所涉及到的诗，词，戏曲等古代文学作品中，不仅蕴涵着丰富的古代文学常识，他们的背后也蕴涵着丰富且深厚的中华民族传统优秀文化。比如《过零丁洋》《满江红》，充分的洋溢着作者的爱国主义思想情感，以及《送东阳马生序》，同样也阐释了，尊师劝学这一优良传统，所以教师在传授语言文字知识的同时，一定要挖掘教材背后的传统文化内涵，运用恰当的方式渗透到学生的心中，让他们真正都意识到了中华民族传统文化的内涵。
2.2围绕教材内容，丰富传统文化内涵
在语文课堂教学的过程中，我们想要渗透传统文化，必须要立足于语文教材的实际内容中来，这就需要语文教师有过硬的专业基础能力，不仅仅可以对教材内容进行全面分析，明确教材中的重点和难点知识，只有这样才能够掌握抓住渗透传统文化内容的时机，可以顺畅的开展传统文化教育。更重要的是，新课标所选的古代优秀作品大多是我国传统文化的精髓，富有浓厚的民族文化气息。因而我们在掌握文本的基础上，还应该充分地利用广阔的语文教育资源，对知识进行拓展延伸，在学生初步掌握了基础的知识之后，引导他们进行拓展延伸阅读，比如学习完《蒹葭》之后，可以让学生们自主研读诗经中的其他名篇，通过这种拓展延伸阅读的开展，可以帮助学生们更深刻的体会传统文化的魅力，进一步激发他们对传统文化学习的兴趣。
2.3采用多元化教学手段，增强传统文化渗透效果
想要提升传统文化的渗透效果，还应该改革我们传统的语文教学方法，尽可能地采用多元化的教学手段，来渗透传统文化，从而充分调动学生们的积极性和主动性，比如在学习《琵琶行》这一课时，这篇文章重点是对音乐的描写，这时语文教师就可以借助多媒体，为学生们播放琵琶曲，通过学生自主欣赏和聆听，帮助他们体会琵琶曲的魅力，这样在感受传统音乐的同时，也可以更好地理解作者的思想情感，提升他们的学习效果。因此可见，在课堂中引入相关的场景或者音乐，可以大大的提高学生们对文章中所包含的文化内涵的理解，从而内化为他們自身的文化素养。
结束语：综上所述，我们可以了解到，通过教师们不断地在日常教学实践过程中的研究，启发当代教师，我们的语文课堂中，不仅要将优秀的传统文化不知不觉的渗透到学生的心目中，并且中华民族丰富的传统文化，值得我们每个公民学习，尤其是低年级的学生，通过对传统文化知识的学习，不仅可以帮助学生们充分的了解中华优秀传统文化的内涵，还能够全面提高他们的的思想道德观念，树立正确的人生观，价值观，同时还可以帮助学生们培养将优良的传统文化，自觉地传承和发扬下去的意识，从而进一步增进学生们的到民族自尊心和自豪感，完成我国新时代的文化传承的任务。
参考文献
[1]杨定武.探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透策略[J].考试周刊，2021（15）：45-46.
[2]马秀平.传统文化教育在语文阅读课堂中的渗透策略分析[J].考试周刊，2021（14）：41-42.
[3]蒋召倩.语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨[J].文学教育（下），2021（01）：110-111.
陕西省旬阳县赵湾中学 725781
关键词：中学语文;课堂教学;传统文化
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-374
引言：中华民族具有源远流长的历史，丰富多样的传统文化也集中体现了中华民族的思想观念以及情感认同，而学习和弘扬这些传统文化，十分有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，所以在日常的语文课堂教学过程中，我们应该尽可能地根据教学内容，合力的渗透和弘扬中华传统优秀文化，帮助学生树立正确的人生观，价值观以及世界观，从而全面的提高学生的综合素养。下面将详细的探讨问一下如何在语文教学过程中渗透传统文化，以及二者结合所带来的影响。
一、在语文教学中渗透传统文化的必要性
近些年来，随着我国新课程改革的不断深入发展，对我国语文课程教学提出了更高的要求，教师们不仅要传授语文学科知识，更应该加强对学生思想品德的教育。因此，可见传统文化教育是帮助学生获得语文知识，塑造健全人格的重要途径。所以在面临着内容丰富的传统文化选择来说，我们需要立足于当前的教材内容，这样就可以使得传统文化教育与日常的教学内容相匹配。并且在传统的语文课堂当中，一直存在着重知识，忽略情感的问题，所以导致了在语文学科教育当中，存在着情感教育不足的问题。所以语文教师需要更新他们当前的教学理念，帮助学生们真正的了解传统文化的内涵，从而达到知行合一的目的。
二、在语文课堂中有效渗透传统文化的策略
2.1转变观念，正确渗透
若想在语文课堂中，有效地渗透传统文化，首先语文教师们要积极的转变他们陈旧的观念，丰富和提高他们自身的传统文化素养，只有这样才可以在日常的课堂教学中，可以潜移默化地正确渗透传统文化的理念，比如中学语文教材中所涉及到的诗，词，戏曲等古代文学作品中，不仅蕴涵着丰富的古代文学常识，他们的背后也蕴涵着丰富且深厚的中华民族传统优秀文化。比如《过零丁洋》《满江红》，充分的洋溢着作者的爱国主义思想情感，以及《送东阳马生序》，同样也阐释了，尊师劝学这一优良传统，所以教师在传授语言文字知识的同时，一定要挖掘教材背后的传统文化内涵，运用恰当的方式渗透到学生的心中，让他们真正都意识到了中华民族传统文化的内涵。
2.2围绕教材内容，丰富传统文化内涵
在语文课堂教学的过程中，我们想要渗透传统文化，必须要立足于语文教材的实际内容中来，这就需要语文教师有过硬的专业基础能力，不仅仅可以对教材内容进行全面分析，明确教材中的重点和难点知识，只有这样才能够掌握抓住渗透传统文化内容的时机，可以顺畅的开展传统文化教育。更重要的是，新课标所选的古代优秀作品大多是我国传统文化的精髓，富有浓厚的民族文化气息。因而我们在掌握文本的基础上，还应该充分地利用广阔的语文教育资源，对知识进行拓展延伸，在学生初步掌握了基础的知识之后，引导他们进行拓展延伸阅读，比如学习完《蒹葭》之后，可以让学生们自主研读诗经中的其他名篇，通过这种拓展延伸阅读的开展，可以帮助学生们更深刻的体会传统文化的魅力，进一步激发他们对传统文化学习的兴趣。
2.3采用多元化教学手段，增强传统文化渗透效果
想要提升传统文化的渗透效果，还应该改革我们传统的语文教学方法，尽可能地采用多元化的教学手段，来渗透传统文化，从而充分调动学生们的积极性和主动性，比如在学习《琵琶行》这一课时，这篇文章重点是对音乐的描写，这时语文教师就可以借助多媒体，为学生们播放琵琶曲，通过学生自主欣赏和聆听，帮助他们体会琵琶曲的魅力，这样在感受传统音乐的同时，也可以更好地理解作者的思想情感，提升他们的学习效果。因此可见，在课堂中引入相关的场景或者音乐，可以大大的提高学生们对文章中所包含的文化内涵的理解，从而内化为他們自身的文化素养。
结束语：综上所述，我们可以了解到，通过教师们不断地在日常教学实践过程中的研究，启发当代教师，我们的语文课堂中，不仅要将优秀的传统文化不知不觉的渗透到学生的心目中，并且中华民族丰富的传统文化，值得我们每个公民学习，尤其是低年级的学生，通过对传统文化知识的学习，不仅可以帮助学生们充分的了解中华优秀传统文化的内涵，还能够全面提高他们的的思想道德观念，树立正确的人生观，价值观，同时还可以帮助学生们培养将优良的传统文化，自觉地传承和发扬下去的意识，从而进一步增进学生们的到民族自尊心和自豪感，完成我国新时代的文化传承的任务。
参考文献
[1]杨定武.探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透策略[J].考试周刊，2021（15）：45-46.
[2]马秀平.传统文化教育在语文阅读课堂中的渗透策略分析[J].考试周刊，2021（14）：41-42.
[3]蒋召倩.语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨[J].文学教育（下），2021（01）：110-111.
陕西省旬阳县赵湾中学 725781