论文部分内容阅读
[摘
浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系
【摘 要】
：
[摘 要：在教育体制改革持续深化的环境下，师生之间的关系深受大众的关注，特别是小学生与班主任之间的关系，这也是教育行业的重要研究课题。小学阶段的学生在思维意识和行为习惯等方面尚不成熟，班主任作为班级活动的组织者和管理者，必须要正确处理好与学生之间的关系，采取科学的措施来构建和谐融洽的师生关系，从而有效促进学生的成长成才。本文针对如何构建小学班主任与学生的和谐关系展开分析。 关键词：小学生;班主任
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
[摘 要：推进以“问题意识”为指导的高职高专院校思政课教学的相关研究，做好整体设计，是当前开创思政教育基本要求。本文以思政课中“问题意识”为定位、问题是什么、怎样发现问题和怎样有效解决问题等作深入研究，构建以“问题意识”为指导的高职高专院校思政课教学体系。 关键词：“问题意识”;思政课;指导] 以“问题意识”引领高职高专院校思政课教学，内在的要求以“问题意识”为指南，设计及构建课程教学的全过程
[摘 要：在信息化、现代化飞速发展的时代，高职院校的教育体制、教学方式也发生实质性地变化，高职院校的教学正在发展中寻求创新和进步。高职院校在学生英语个性化学习中投入了更多的心血和精力，旨在培养学生的个性化发展，实现高职英语学习模式的优化与发展。大数据环境下，为高职院校英语个性化学习提供了更多的便利，让高职院校的学生随时随地都可以进行英语的个性化学习，科学合理利用碎片化的学习时间，进而实现高效英语学
[摘 要：初为人师，有欣喜，有激动，有憧憬。随之而来的，也有与教育工作千头万绪、琐粹复杂相伴而生的烦躁和忧虑。于是，有了对自己工作的倦怠，也有了对其他工作的羡慕。不禁暗自追问，自己工作的动力和意义何在？感谢学生们，让我明白了幸福的含义。当感受到学生对自己的肯定和依赖、喜欢和崇拜，所有的彷徨、所有的疲倦，都已经微不足道。温暖和幸福一寸一寸的包围着我，让我更加笃定更加努力。我为自己是一名教师而骄傲，我
[摘 要：在时代的快速发展下，社会对人才的需求也有了越来越高的要求，因此教育部门根据时代的需求，对教育理念作出了改变。明确新课改的教学目标，注重培养学生的综合能力，但是考虑到小学阶段学生的年龄特点以及学习能力，教师要逐渐培养学生独立思考的能力，逻辑思维能力，让学生养成良好的数学素养。 关键词：小学数学;独立思考能力;培养策略] 数学学科需要学生具备良好的逻辑思维能力以及独立思考的能力，让学生能
[摘 要：所谓计算能力即学生的归纳和转换能力，将抽象的数学表达式转化熟悉的数学式子的能力，计算能力的培养对于提升学生的解题效率和数学成绩有着重大意义。小学阶段是为以后学习打基础的关键时期，针对小学二年级学生，教师必须要极度重视对于这部分群体的计算能力教学，并在教学中注重教学策略，做好教学布置，全面提升计算教学的有效性和教学效率。本文对小学数学计算教学现状进行了分析，提出了提升二年级学生计算能力的措
[摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：应运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。闽南童谣是闽南文化重要的组成部分，是培养幼儿爱家乡情感及传承闽南文化一种精彩的教育载体。本文将以教学中的实际案例及经验阐述如何将闽南童谣与主题课程相融合，让幼儿体会闽南童谣的精髓及魅力并促进幼儿全面发展。 关键词：闽南童谣;主题课程;闽南文化] 闽南童谣蕴含着厚重的人文底蕴，简短精炼，
[摘 要：小学体育教学中安全教育的融入具有积极意义，为探究安全教育在小学体育教学中的渗透情况，本文采用课堂观察法、问卷调查法、行动研究法等，分析目前小学体育课中的安全教育现状，探索体育课堂渗透安全教育的目标与途径、课时与内容、实施策略等，构建小学体育课程安全教育方案体系，并提出针对性的教学建议。 关键词：小学体育;安全教育;教学实践] 安全是教育的重中之重，安全教育是小学教育体系中的重要内容，
[摘 要：在新时代发展的大背景下，国家提高了对人才的需求。并且与此同时加大对教育的投入，步入新时代各高校也在进行有序的扩招。中职教学主要是在对学生进行相应层面的知识同时又可以根据职业岗位的需要进行针对性的专业性技能培训的学校。为我国培养高素质人才做出了很大贡献，而校企合作可以充分地利用企业的资金和其他优势来使学校更加现代化，进行有序化的发展。并且与此同时，学校与企业进行合作，也可以给企业带来很多的
摘 要：小班化教学相比传统教学模式更真切的做到以学生为本，更有助于学生全面、个性化发展，也更有利于构建良好的师生关系和展开各类班级管理工作。要想扎实的推行小班化教学，老师要树立正确的教学观念，为学生创设良好的学习环境，并掌握高质量的教学方法。 关键词：小学语文;小班化教学;个性化发展;互动课堂;分层教学 一、更有助于学生的全面、个性化发展 在传统的课堂教学模式中，老师往往以知识为本位，为了顺