论文部分内容阅读
文章选取一组38名男生(数学成绩差,历史、地理成绩较好)为试验组,另一组38名男生(数学成绩差,历史、地理成绩也较差)为对照组,追踪观察他们高中三年的数学成绩与重点大学考入率,并作统计学比较,以此来了解试验组类型的初中生未来学业走向。结果显示该类型男生具有相当的潜力,教师不应因其一时数学成绩差,而失去教育、培养他们的信心。