【摘 要】
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牛津初中英语阅读课第二课时以其知识点繁琐、流程设计费、现场调控难等因素成为英语教师开课极力避开的雷区,结合教学体会以课例来探讨阅读第二课时的教学模式。
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牛津初中英语阅读课第二课时以其知识点繁琐、流程设计费、现场调控难等因素成为英语教师开课极力避开的雷区,结合教学体会以课例来探讨阅读第二课时的教学模式。
Oxford Middle School English reading class second class with its knowledge of the tedious, process design fees, site regulation difficult factors such as English teachers tried to avoid the minefield, combined with the teaching experience lesson to explore the second reading class teaching mode.
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