【摘 要】
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就小学教育阶段而言,引导学生认识汉字是进行后续相关教学的基础.小学生对于汉字的认知相对较弱,其往往通过记住汉字的大致形状来识字,因此,复杂的汉字结构对小学生来说犹如
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区张集镇小学中心校
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就小学教育阶段而言,引导学生认识汉字是进行后续相关教学的基础.小学生对于汉字的认知相对较弱,其往往通过记住汉字的大致形状来识字,因此,复杂的汉字结构对小学生来说犹如一幅抽象且难以理解的画卷.除此之外,小学生辨别汉字细节与笔画等方面的能力亦相对较弱.作为陶行知教育思想的主体与精华所在,“生活教育理论”旨在引导小学语文教师带领学生走进生活,在生活中识字、学习.
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