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语文课堂学习需要学生积极地主体参与,让学生能够进行自主学习,但是课堂上会出现没有自主、虚假自主、过分自主等不良现象,需要教师进行换位思考,理解学生的感受,营造自主氛围,放飞学生思维,巧妙设置悬念,激发学生兴趣,创设动脑动手的机会,培养自主探究能力,使语文课堂真正回归学生、回归自主。
自主型语文课堂不良现状及对策
【摘 要】
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语文课堂学习需要学生积极地主体参与,让学生能够进行自主学习,但是课堂上会出现没有自主、虚假自主、过分自主等不良现象,需要教师进行换位思考,理解学生的感受,营造自主氛
【机 构】
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江苏省灌云县侍庄中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2016年35期
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