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全面实现英语课程目标的教学模式应是以词汇为立足点、对语料有特别要求的、动态的教学模式。词汇的“立足点”地位决定于语言知识和技能在综合语言运用能力中的“基础”地位，以及词汇在它们之间、在《课标》以及外语学习心理中的地位等。动态特征主要表现在教学过程依学生水平和教学内容而变化。语料的特殊性表现于输入的词汇及其基本特征、话语功能等的“复现”等。