经常出去讲课，发现有的老师课后会围过来询问有关问题，走时总显得意犹未尽、恋恋不舍。之后了解得知，这样的老师都是骨干，有交流的欲望和探知的劲头。优秀的大人喜欢交流、沟通，孩子也是如此。只要有意愿提出问题，能够与教师达成交流与沟通，营养的涓涓细流就会流入孩子的心田，与其他孩子比起来，就是偏得。
　　在我指导的孩子之中，深圳的一个小朋友，就特别有交流的欲望。那天中午下课之后，他旋即打电话过来，提起了达尔和其作品《查理和巧克力工厂》。我问他：“你看过达尔的《女巫》吗？”他表示还没有看过。我鼓动他说：“你愿不愿意猜一猜，达尔是怎样写女巫的？达尔笔下的女巫会是什么样子的？”他想了半晌，说：“女巫戴着黑帽子，穿着黑斗篷，骑着扫帚在空中乱飞……”我告诉他：“你说的是大家印象里的女巫，不是达尔的。如果你想尝试，我给你一下午的时间，看你能不能挑战一下达尔。”他表示同意。
　　到了晚上，他又打电话来，跟我足足聊了70分钟！他说出了他的想象：“达尔笔下的女巫，跟普通人没什么两样……”居然跟达尔设计的女巫同款！我鼓励他，赞他为“达尔二世”。他很兴奋，接着推断：“达尔的女巫喜欢黑夜，不喜欢白天，因为在阳光下，她的骨头会被晒得化掉……”他的猜测，居然有1.5个与达尔的女巫相像，我正式命名他为“达尔二世”！
　　上第二节课之后，我安排摹写新句型。一天上午他给我发来了摹写的句子：“习惯就是一种看似无聊地坚持，（在）别人看来很无聊，没必要无聊地去坚持。而我就是在这枯燥无聊地坚持中，养成了早起阅读的习惯。”
　　我跟他说：“哎呀，太好了，你这个句子有真情实感，写得简直像名言一样，到现在为止，其他小朋友还没有写出来呢，你是第一个啊！我刚才读了之后，感觉写得非常棒！你能不能分享一下你的体会呀？你是怎样写出这个句子的啊？”
　　他回答说：“刘老师，这是我在三年中坚持打卡的一些经历。因为有时候我也会觉得很无聊，我在无聊中，就开始学习不同的语言，我学会了意大利语、法语，还有德语……”
　　我表扬他说：“我明白了，这个是你切身的感受，是不是可以这样认定啊？你根据自己切身的感受才写出这个句子，是这样吗？”
　　他表示肯定……
　　看来，优秀的人都会有相同的习惯，那就是眼光向外，善于提出问题，善于与他人交流与沟通。在这样的互动中，他们的想法得到延伸，他们的创意得到点拨，他们的问题得到解答。其实，我还会关注一个最重要的问题：这个孩子的优势在哪里？我会通过交流与了解，发现他的优势，并引导他激活自己的优势，在學习中怎样成为优秀的自己。
　　我要求摹写的新句型是：“他们的妈妈可不会整天无聊地上无聊的太太们家里去串门，或者无聊地坐在家里等无聊的太太们来串门。”——（选自《铁路边的孩子们》）