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【摘 要】一些思想政治教育工作者将心理学知识引入思想政治教育领域,使思想政治教育工作取得可喜的成效。笔者认为,将心理学知识引入思想政治教育领域,是思想政治教育方法从经验型向科学型转变的一个有效途径,是思想政治教育工作改进创新的一个成功办法。
【关键词】思想政治 多样化 教育领域
思想政治教育工作面临着前所未有的严峻挑战。经济利益和分配方式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业方式多样化带来了人们思想观念的多样化。一些思想政治教育工作者将心理学知识引入思想政治教育领域,使思想政治教育工作取得可喜的成效。笔者认为,将心理学知识引入思想政治教育领域,是思想政治教育方法从经验型向科学型转变的一个有效途径,是思想政治教育工作改进创新的一个成功办法。
运用心理学知识可以增强思想政治教育的科学性。思想政治教育是一项教育人的工作,也是一项系统工程,其间充满着诸多矛盾。如教育者与被教育者之间的矛盾,社会要求的思想政治规范与教育者、被教育者和环境之间的矛盾,等等。这些矛盾在深层次上体现在认识、情感、意志、态度等心理探索中,在浅层次上表现为人们某种心理上的不平衡。思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的,而人们的思想活动规律又受制于心理活动规律。过去我们一些同志在思想政治教育时往往忽视人的心理作用、忽视人的心理素质对思想政治品德的影响,很难使被教育者产生心理共鸣,达不到预期效果。
心理学是研究人们心理活动及其规律的科学,侧重于从心理活动的一般规律和生理机制方面来研究人。运用心理学知识做思想政治教育工作,能够增加教育的科学含量,提高教育的实际效果。其实,我党在长期的思想政治教育实践中形成了一整套科学的、行之有效的原则和方法,如理论与实践相结合原则、表扬与批评相结合原则、教育与解决实际问题相结合原则,因人施教、寓教于乐法、典型示范法等,这些原则和方法之所以管用,主要是它们符合思想政治教育的客观规律,符合人们的心理活动规律。
在思想政治教育过程中,很多人理学方法都可以借鉴和运用。针对当前人们的心理状态、思想状况以及思想政治教育工作存在的实际问题,笔者认为特别需要着重掌握和运用好以下几种心理学方法。
一、掌握个体差异理论,使教育更有针对性
当前思想政治教育工作存在的一个突出的问题就是针对性不强,“一刀切”、“一锅煮”的现象比较普遍。运用心理学中的个体差异理论,是解决针对性不强的一种有效的方法。我们知道,在实际工作中被教育者都是以个体形式存在的人。他们之间存在着各种各样的个性心理差异。所谓个性心理差异,是指人在自身的心理发展过程中所表现出来的比较稳定的个性心理特征,这种特征主要体现在人的气质、性格和能力三个方面。只有了解和掌握每个人的个性心理特征,才能因人而异采取不同的教育方式,达到预期的效果。因此,首先,我们要注意了解人的气质特征,进行因人施教。心理学的研究表明,人的气质有多种。懂得了不同气质类型的的特征,就可以在教育中采取不同的方式,使各种类型气质的人的积极方面得到发展,消极方面得到克服。其次,我们要掌握人的性格特征。人的性格不同,思想政治教育方式也应该有所不同,必须针对具体人和具体问题用具体方式去教育,做到一把钥匙开一把锁。再次,要注意人的能力特征,进行因材施教。俗话说的“能力有大小”就是讲人们的能力是有差别的。同时,就每个人来说,能力在不同方面、不同时间也是不一样的。我们要根据不同情况,把处在不同状态下具有不同能力的人的积极性都调动起来。
二、研究特殊心理活动,预防和消除逆反心理
所谓逆反心理,就是指人们在接受教育过程中产生的与教育者愿望背道而驰的心理。预防和消除逆反心理,是新形势下思想政治教育工作必须研究和解决的一个重要问题。产生逆反心理的主要原因有以下几种:一是教育者说过头话。教育中夸大其词,宣传某人、某事过了头,使人产生反感。二是缺少教育艺术。教育在做思想工作时简单粗暴,讲话枯燥呆板,使被教育者感到厌烦。三是对被教育者的好奇心不善于引导。好奇心是人们探索新事物的一种心理活动方式,如果引导不当,往往就会产生逆反心理。例如,你越说这部小说、文章不好,有些人特别是青少年,受好奇心的驱使就越想看。预防和消除逆反心理的主要做法是:第一,教育要坚持实事求是。教育者要讲真话,不讲假话,讲真道理,不讲假道理。无论是教育群众,还是宣传先进,都要实事求是,一就是一,二就是二,不要文过饰非。群众心里有杆秤,只要我们说实话,他们就会觉得可信。第二,提高教育的艺术水平。教育者要注意提高科学文化水平和工作能力,掌握教育的科学方法,讲究艺术性,增强感召力。第三,教育者要同被教育者心理相融。具体表现为互相信任、感情融洽。教育者态度诚恳、感情真挚,讲话多一些人情味,彼此之间就会情感相通,道理就容易被接受。第四,对青年人的好奇心要善于引导。对不好的作品不一定都要禁止,有些可在青少年接触前打一下“预防针”,在接触中加以引导,帮助他们提高分辨是非的能力。这样,不仅能减少青少年对教育的逆反心理,还能培养其自我教育的本领。
三、养成良好的心理素质,增强自身的人格魅力
人格,一般是指人的心理、气质、生活习惯等方面表现出来的一种心理素质。思想政治教育工作者除了要有很好的工作能力、教育艺术等条件外,还要有良好的心理素質,不仅能够积极地影响自身对思想政治教育认识、决策、实施的心理过程,而且能够对其在接受教育的过程中所发生的心理活动产生深刻而持久的影响。
总之,心理学知识及心理学方法是思想政治工作中的重要内容与手段,如果得到恰当的运用,我们的思想政治工作将会发生巨大的威力。
【关键词】思想政治 多样化 教育领域
思想政治教育工作面临着前所未有的严峻挑战。经济利益和分配方式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业方式多样化带来了人们思想观念的多样化。一些思想政治教育工作者将心理学知识引入思想政治教育领域,使思想政治教育工作取得可喜的成效。笔者认为,将心理学知识引入思想政治教育领域,是思想政治教育方法从经验型向科学型转变的一个有效途径,是思想政治教育工作改进创新的一个成功办法。
运用心理学知识可以增强思想政治教育的科学性。思想政治教育是一项教育人的工作,也是一项系统工程,其间充满着诸多矛盾。如教育者与被教育者之间的矛盾,社会要求的思想政治规范与教育者、被教育者和环境之间的矛盾,等等。这些矛盾在深层次上体现在认识、情感、意志、态度等心理探索中,在浅层次上表现为人们某种心理上的不平衡。思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的,而人们的思想活动规律又受制于心理活动规律。过去我们一些同志在思想政治教育时往往忽视人的心理作用、忽视人的心理素质对思想政治品德的影响,很难使被教育者产生心理共鸣,达不到预期效果。
心理学是研究人们心理活动及其规律的科学,侧重于从心理活动的一般规律和生理机制方面来研究人。运用心理学知识做思想政治教育工作,能够增加教育的科学含量,提高教育的实际效果。其实,我党在长期的思想政治教育实践中形成了一整套科学的、行之有效的原则和方法,如理论与实践相结合原则、表扬与批评相结合原则、教育与解决实际问题相结合原则,因人施教、寓教于乐法、典型示范法等,这些原则和方法之所以管用,主要是它们符合思想政治教育的客观规律,符合人们的心理活动规律。
在思想政治教育过程中,很多人理学方法都可以借鉴和运用。针对当前人们的心理状态、思想状况以及思想政治教育工作存在的实际问题,笔者认为特别需要着重掌握和运用好以下几种心理学方法。
一、掌握个体差异理论,使教育更有针对性
当前思想政治教育工作存在的一个突出的问题就是针对性不强,“一刀切”、“一锅煮”的现象比较普遍。运用心理学中的个体差异理论,是解决针对性不强的一种有效的方法。我们知道,在实际工作中被教育者都是以个体形式存在的人。他们之间存在着各种各样的个性心理差异。所谓个性心理差异,是指人在自身的心理发展过程中所表现出来的比较稳定的个性心理特征,这种特征主要体现在人的气质、性格和能力三个方面。只有了解和掌握每个人的个性心理特征,才能因人而异采取不同的教育方式,达到预期的效果。因此,首先,我们要注意了解人的气质特征,进行因人施教。心理学的研究表明,人的气质有多种。懂得了不同气质类型的的特征,就可以在教育中采取不同的方式,使各种类型气质的人的积极方面得到发展,消极方面得到克服。其次,我们要掌握人的性格特征。人的性格不同,思想政治教育方式也应该有所不同,必须针对具体人和具体问题用具体方式去教育,做到一把钥匙开一把锁。再次,要注意人的能力特征,进行因材施教。俗话说的“能力有大小”就是讲人们的能力是有差别的。同时,就每个人来说,能力在不同方面、不同时间也是不一样的。我们要根据不同情况,把处在不同状态下具有不同能力的人的积极性都调动起来。
二、研究特殊心理活动,预防和消除逆反心理
所谓逆反心理,就是指人们在接受教育过程中产生的与教育者愿望背道而驰的心理。预防和消除逆反心理,是新形势下思想政治教育工作必须研究和解决的一个重要问题。产生逆反心理的主要原因有以下几种:一是教育者说过头话。教育中夸大其词,宣传某人、某事过了头,使人产生反感。二是缺少教育艺术。教育在做思想工作时简单粗暴,讲话枯燥呆板,使被教育者感到厌烦。三是对被教育者的好奇心不善于引导。好奇心是人们探索新事物的一种心理活动方式,如果引导不当,往往就会产生逆反心理。例如,你越说这部小说、文章不好,有些人特别是青少年,受好奇心的驱使就越想看。预防和消除逆反心理的主要做法是:第一,教育要坚持实事求是。教育者要讲真话,不讲假话,讲真道理,不讲假道理。无论是教育群众,还是宣传先进,都要实事求是,一就是一,二就是二,不要文过饰非。群众心里有杆秤,只要我们说实话,他们就会觉得可信。第二,提高教育的艺术水平。教育者要注意提高科学文化水平和工作能力,掌握教育的科学方法,讲究艺术性,增强感召力。第三,教育者要同被教育者心理相融。具体表现为互相信任、感情融洽。教育者态度诚恳、感情真挚,讲话多一些人情味,彼此之间就会情感相通,道理就容易被接受。第四,对青年人的好奇心要善于引导。对不好的作品不一定都要禁止,有些可在青少年接触前打一下“预防针”,在接触中加以引导,帮助他们提高分辨是非的能力。这样,不仅能减少青少年对教育的逆反心理,还能培养其自我教育的本领。
三、养成良好的心理素质,增强自身的人格魅力
人格,一般是指人的心理、气质、生活习惯等方面表现出来的一种心理素质。思想政治教育工作者除了要有很好的工作能力、教育艺术等条件外,还要有良好的心理素質,不仅能够积极地影响自身对思想政治教育认识、决策、实施的心理过程,而且能够对其在接受教育的过程中所发生的心理活动产生深刻而持久的影响。
总之,心理学知识及心理学方法是思想政治工作中的重要内容与手段,如果得到恰当的运用,我们的思想政治工作将会发生巨大的威力。