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作文教学不同于其他学科有具体的操作规程,似乎“摸不着,抓不到”,有些语文教师甚至认为作文能力的高低在于学生“天性”,与教师的教法无关,对作文教学不做细致研究、总结,听任学生自由发展。笔者认为,绝大多数的学生需要教师的引导、启发。教师的任务是引导着绝大多数的“普通人”学会用语言表达,善于用文字表达,使他们自由驾驭母语,熟练地用母语表情达意。