【摘 要】
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实践教学是一个系统工程,教学方法是其中的薄弱环节。任务驱动和翻转课堂是新型的实践教学模式,具有独立的设计模式和原则。它们独自应用于实践教学,既有巨大优越性,也有明显
【基金项目】
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四川文理学院2020教改项目“任务驱动+翻转课堂”提升实践教学实效性研究--以现代教育技术实践课程为例(2020JZ008),四川文理学院2019年度科研项目“创新创业竞赛实践平台研究”(2019CC001Y)
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实践教学是一个系统工程,教学方法是其中的薄弱环节。任务驱动和翻转课堂是新型的实践教学模式,具有独立的设计模式和原则。它们独自应用于实践教学,既有巨大优越性,也有明显局限性。在协同论视域下,任务驱动与翻转课堂二者可以有效融合于实践教学,形成新型的“任务驱动+翻转课堂”协同模式,能够显著提升实践教学的实效性。根据协同论的基本原理,“任务驱动+翻转课堂”实践教学模式应遵循融合性、序参量和自生性的原则,优化教学效果。
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