【摘 要】
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张其志在《教育评论》2006年第2期上撰文认为，为了保证教育评价中的科学性，必须认真从以下途径入手：一、努力解决价值主体错位问题。评价主体必须认清价值主体和评价主体之间的
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张其志在《教育评论》2006年第2期上撰文认为，为了保证教育评价中的科学性，必须认真从以下途径入手：一、努力解决价值主体错位问题。评价主体必须认清价值主体和评价主体之间的区别，认识到价值主体的需要对于教育评价主体而言是客观而不是主观的，评价主体在评价过程中必须通过理性分析搞清楚价值主体有“什么”需要，并且如实地反映而不能随意更改价值主体的需要。无论是更改价值主体的需要，还是不能如实反映价值主体的需要，价值判断都会失去科学性。二、归还理性的完整状态。
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