【摘 要】
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在小学语文教学的过程中识字教学一直是难点和重点,虽然教学的过程中存在一定程度的难度,但通过对小学生的心理特点、年龄特点的分析,教师完全可以找到相应的教学策略,以此来
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在小学语文教学的过程中识字教学一直是难点和重点,虽然教学的过程中存在一定程度的难度,但通过对小学生的心理特点、年龄特点的分析,教师完全可以找到相应的教学策略,以此来帮助小学生完成识字、记字的学习任务.主要的识字策略包括:对于图画的观察、即兴动作的展示.通过具体实物的联想、熟字换偏旁、生字的反复朗读,在课外阅读和生活中完成学生识字的指导工作、对于识字趣味课堂的开展等等.
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