【摘要】随着经济全球化的飞速发展，我国对于英语教学的重视程度也越来越高，其中商业英语的学习和教育也成了目前阶段我们需要完成的首要任务，且商务英语数字化网络平台的构建是目前阶段商务英语教学的主要新模式。设计和构建出专门针对商务英语教学的数字化网络教学平台，一方面能够有效地区别通用的商务英语网络教学平台，在一定程度上突出商务英语的专业性特点，另外一方面还能强化人机互动功能的特点，营造出良好的商务场景，这在一定程度上能够突出商务英语的实践性特点。本文首先分析了商务英语数字化网络教学平台的建设框架，最后提出了商务英语数字化网络教学平台的建设目标。
　　【关键词】商务英语;数字化;网络;教学平台;框架;目标
　　【作者简介】陈春萌（1983.05-），女，汉族，山东济宁人，山东外贸职业学院，硕士研究生，讲师，研究方向：英语教学。
　　一、商务英语数字化网络教学平台框架的构建
　　通常情况下，商务英语数字化网络教学平台在一定程度上不仅要能够有效地实现正常课堂当中的教学功能，在课下的时候还要加强正式课堂上的教学功能，制定出一些新的学生与老师的交流方式和措施。其中可以试着建立数字化语言的实验室，这通常情况下是建立在固定的教室或者场所，利用多媒体交换机以及语言网络学习平台共同构建而成的。因此，在这个基础上要确保能搭建好数字化语言实验的硬件设施，除此之外还要配合上相应的软件和信息资源进行辅助，这样以来就可以实现专业化的语言学习功能。至于在课堂的教学过程中，利用数字化的语言实验室也可以轻轻松松地就实现比较专业化的语言学习功能，例如一些口语能力、听力能力、阅读能力、写作能力的教学，這对于在未来实践工作当中能够发挥至关重要的作用，甚至利用这个平台有利于实现资源的共享。除此之外，我们还能建立网络教室，由于网络教室基本上不会受到空间和时间的限制，大部分主要是由学生的自主学习平台和相关的远程教育共同组成的，在课堂之上教师和学生只需要拥有可以上网的电脑即可，然后再登录各自的终端，这样既可以实现网络教室的实际作用，同时利用这种模式也能大大地减少学校对网络教室的投资力度，在一定程度上也减少了管理和维护工作的实际难度。
　　二、商务英语数字化网络教学平台的建设目标
　　1.促进学生自主学习和个性化学习。商务英语数字化网络教学平台的建立和应用，提供给学生的内容应当根据学生自身的语言基础和学习进度选择这在一定程度上能够完全地避免在传统领域当中无法实现自主学习的弊端。例如我们在课堂的学习过程中，如果在当时一定的时间内无法对知识点进行熟练地掌握，那可以通过将课堂上老师所讲的内容一一拷贝下来，获取所有的学习资料，通过在线答疑的方式寻求相应的救援。因此面对当前的社会形势，教学平台更应当突出英语语言学习的实际作用，要充分的调动学生学习的积极性，为学生营造一个良好的英语语言学习环境和氛围。
　　2.辅助商务英语教学工作的开展。商务英语数字化网络教学平台的构建为商务英语的教学提供了现代化的教学手法和模式，凭借目前阶段的多媒体设备和网络环境，通过相应的图片、音频和视频资料，使得商务英语网络课程的教学活动变得生动有趣。以这样的教学内容呈现在学生的面前，更加有利于提高学生的学习兴趣，改善目前的教学环境和氛围，关键是在这个庞大的信息资源平台中提供了丰富的教学资源和内容。
　　3.推进商务英语教学资源的有效整合。商务英语数字化网络教学平台的建立，能够有效地记录学生与老师之间的交流活动，在教学资源方面也包含了各类版本的教学资料，如有关英语专项考试的资料，教师日常的教案以及课件当中听说读写内容的重要学习资料等，这其中的学习资料包含了图片、文本和视频等多种形式，这个平台实际上就是各种形式资料的有效整合。因此商务英语数字化网络教学资源平台的构建有利于对各类的学习资料的收集和分类，然后将其储存在这个巨大的资料文库当中去，有利于学生在第一时间内找到自身所需要的资料信息。
　　三、结束语
　　目前阶段网络中商务英语学习环境与传统的商务英语的学习环境存在着较大的差异，现如今大多是利用多媒体和现代化的网络技术手段和途径，使用一些文本、图片和影像资料对多种的信息数据进行采集，然后进行系统的处理来实现最后的教学目标和新的教学环境。然而建立这个平台的主要作用就是培养学生学会个性化的自主学习，同时也能全方位的提高学生的英语综合能力，尤其是传统的听说读写能力，这样有利于激发学生的学习兴趣。
　　参考文献：
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