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【摘 要】中华传统文化博大精深，蕴含着丰富的德育思想。小学生是孩子成长过程中尤为重要的阶段，小学德育工作需要融入中华优秀传统文化的精髓，不仅能够弘扬中华优秀的传统文化，还能够显著提升学生的综合素养。本文通过浅谈小学德育中的优秀文化及其渗透，从而保证小学德育教学的高效性。
【关键词】传统文化；小学德育；精髓；综合素养
小学教育是基础教育，是学生全面发展的奠基阶段。所以说小学德育教育显着尤为重要，它能够决定孩子道德是否高尚，人生观是否正确。所以作为小学德育教师，必须发挥中华优秀传统文化的重要内涵，将优秀传统文化融入小学德育教学之中，从而提高道德素质教育的实效性，全面提高小学生的综合素养。
一、传统优秀文化在小学德育中的定位
（一）优秀传统文化是小学德育的重要内容
在我国古代，提倡“仁、义、礼、智、信”，古代君子正是具备以上的几种品德，从而受到千秋万世的歌颂。小学德育教育目的是让学生具备优秀的思想品德，这也与古代传统文化提倡的理念不谋而合。所以说小学德育中，优秀传统文化是其重要组成内容，让每一位学生传承流传千载的文化。
（二）优秀传统文化是小学德育的动力源泉
中华传统文化的主流思想“以德为先”，古人是非常讲究自己的德行。“修身齐家平天下”的思想源远流长，这样的传统思想为小学德育提供了动力。目前，许多小学都开展“古文赏析”的文化活动，让赏析经典成为师生修生、正心、养德的主要方式，让小学德育有着源源不断的素材和动力。
（三）优秀传统文化有利于小学生的“三观”教育
当今社会太过于浮躁化、物质化，为了免于小学生受到社会不良之风的影响，用优秀传统文化不断熏陶学生，让学生对于“物质”和“精神”有着初步的了解，从而让学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
二、优秀传统文化在小学德育中的应用
（一）在校园中营造浓厚传统文化氛围
人的思想品德是受周围环境的影响而逐渐形成的，天地万物和我们的内心都能产生共鸣。学校作为学生活动的主要场所，校园文化对于学生有着耳濡目染的作用，学校应该建立起浓厚传统文化氛围，从而有效地进行优秀传统文化的渗透。
小学德育工作不仅仅依靠说教就能完成的。学校应该积极开展多方面的宣传筹划工作，节日是优秀传统文化之一，可以在学校范围内组织节日庆祝活动，宣传“尊师重教”的活动，让学生在学校的宣传和筹划中不知不觉的提升综合素养；学校还可以组织优秀传统文化知识竞赛和古诗文诗歌朗诵活动，形式是多种多样的。在这样的校园文化氛围之中，才能使小学德育工作的开展具备夯实的基础。
（二）提高中华优秀传统教育的师资水平
教师是德育教育的中坚力量，是教学高校与否的关键所在。一位优秀的教师不仅能够让学生学习到相关知识，还能以人格魅力吸引学生。教师的一言一行都会对处于懵懵懂懂阶段的小学生产生深刻的影响。所以作为一名小学德育教师，应该钻研中华传统文化，让自身受到文化的熏陶，从而达到自身的净化，严格要求自己，让自身的道德高尚，从而才能影响小学生。打造一支高素质、高修养的教师队伍是小学德语中优秀传统文化渗透的关键之处。
（三）提供大量与传统文化有关的课外读物
中华民族五千年的文化博大精深，源远流长，所以需要当代的学生继承我们民族的优秀传统文化，从而传承下去。古诗文是我们探究传统文化的依据，小学教师应该结合每一位学生的实际情况为学生精心挑选一些书籍，让学生去阅读经典，从而体会经典，让学生通过阅读来获取心灵的感染和情感的熏陶。
比如说，阅读《论语》，可以让学生领悟儒家思想，让学生明白以治平为本，以仁爱为核心，以和为贵的孔子思想；阅读《道德经》，一本专门提倡和指导人们修道修德的道家学说，它里面的内容大多数是劝告人们要公正无私、淡泊名利、诚实守信等，这些正是当代社会所缺失的，学生可以在阅读的过程中，不断的是思想更加纯洁、心灵得到净化、道德水平不断提高；学生在阅读古典书籍的过程中，不仅能够深刻了解中国传统文化的精髓，并且潜移默化地渗透到学生的言行之中，让学生的综合素养显著提升，从而促进学校德育工作的高效开展。
（四）利用网络平台宣传我国传统文化
随着科学技术的飞速发展，网络成为当代人获取知识的重要手段，通过网络，学生能够更加简单的获取知识。所以，学校的德育工作可以完全可以以网络为主要宣传手段，来进行与传统文化的完美融合。教师可以让学生利用网络搜集自己感兴趣的传统文化知识，然后借助信息技术与教师和学生进行沟通交流，这打破了传统教学的弊端，让学生随时随地的与他人交流讨论。
例如：可以在学校网站之中，建立起一个中国传统文化专栏，里面包含着一些小视频，里面的内容体现传统文化中的各种正能量的素材，可以让学生自主的观看并尝试在网络上留言，浅谈自己的参悟；还可以利用网络与家长取得联系，对家长进行优秀传统文化的渗透，让家长成为宣传德育、宣传优秀傳统文化的重要力量，信息技术是宣传中华传统优秀文化的不可忽视的手段，这也对德育教育开展起到促进作用。
三、总结
综上所述，作为一名小学德育教师，应该通过多个渠道调动各种资源优势，将德育与优秀传统文化完美的融合，让小学生从小养成良好的道德品质，为以后的成才奠定夯实的基础。在以后的德育教学过程中，积极探索，用真心换取学生的尊重，做好学生的指路明灯，指引学生向着美好的未来前行。小学教师应当树立强烈的师德师风，对每一个学生尽心尽力，以促进学生的整体素养为奋斗目标，让桃李香满天下！
【参考文献】
[1]陈桂虹.“指尖”上的传统文化——小学品德课中传统文化的传承与发展践行[J].福建教育学院学报，2014（12）
[2]方志义.提高小学德育教学质量的策略探究[J].学周刊，2015（23）
[3]施建平.利用传统文化促进小学生德育教育[J].教育教学论坛，2015（02）
【关键词】传统文化；小学德育；精髓；综合素养
小学教育是基础教育，是学生全面发展的奠基阶段。所以说小学德育教育显着尤为重要，它能够决定孩子道德是否高尚，人生观是否正确。所以作为小学德育教师，必须发挥中华优秀传统文化的重要内涵，将优秀传统文化融入小学德育教学之中，从而提高道德素质教育的实效性，全面提高小学生的综合素养。
一、传统优秀文化在小学德育中的定位
（一）优秀传统文化是小学德育的重要内容
在我国古代，提倡“仁、义、礼、智、信”，古代君子正是具备以上的几种品德，从而受到千秋万世的歌颂。小学德育教育目的是让学生具备优秀的思想品德，这也与古代传统文化提倡的理念不谋而合。所以说小学德育中，优秀传统文化是其重要组成内容，让每一位学生传承流传千载的文化。
（二）优秀传统文化是小学德育的动力源泉
中华传统文化的主流思想“以德为先”，古人是非常讲究自己的德行。“修身齐家平天下”的思想源远流长，这样的传统思想为小学德育提供了动力。目前，许多小学都开展“古文赏析”的文化活动，让赏析经典成为师生修生、正心、养德的主要方式，让小学德育有着源源不断的素材和动力。
（三）优秀传统文化有利于小学生的“三观”教育
当今社会太过于浮躁化、物质化，为了免于小学生受到社会不良之风的影响，用优秀传统文化不断熏陶学生，让学生对于“物质”和“精神”有着初步的了解，从而让学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
二、优秀传统文化在小学德育中的应用
（一）在校园中营造浓厚传统文化氛围
人的思想品德是受周围环境的影响而逐渐形成的，天地万物和我们的内心都能产生共鸣。学校作为学生活动的主要场所，校园文化对于学生有着耳濡目染的作用，学校应该建立起浓厚传统文化氛围，从而有效地进行优秀传统文化的渗透。
小学德育工作不仅仅依靠说教就能完成的。学校应该积极开展多方面的宣传筹划工作，节日是优秀传统文化之一，可以在学校范围内组织节日庆祝活动，宣传“尊师重教”的活动，让学生在学校的宣传和筹划中不知不觉的提升综合素养；学校还可以组织优秀传统文化知识竞赛和古诗文诗歌朗诵活动，形式是多种多样的。在这样的校园文化氛围之中，才能使小学德育工作的开展具备夯实的基础。
（二）提高中华优秀传统教育的师资水平
教师是德育教育的中坚力量，是教学高校与否的关键所在。一位优秀的教师不仅能够让学生学习到相关知识，还能以人格魅力吸引学生。教师的一言一行都会对处于懵懵懂懂阶段的小学生产生深刻的影响。所以作为一名小学德育教师，应该钻研中华传统文化，让自身受到文化的熏陶，从而达到自身的净化，严格要求自己，让自身的道德高尚，从而才能影响小学生。打造一支高素质、高修养的教师队伍是小学德语中优秀传统文化渗透的关键之处。
（三）提供大量与传统文化有关的课外读物
中华民族五千年的文化博大精深，源远流长，所以需要当代的学生继承我们民族的优秀传统文化，从而传承下去。古诗文是我们探究传统文化的依据，小学教师应该结合每一位学生的实际情况为学生精心挑选一些书籍，让学生去阅读经典，从而体会经典，让学生通过阅读来获取心灵的感染和情感的熏陶。
比如说，阅读《论语》，可以让学生领悟儒家思想，让学生明白以治平为本，以仁爱为核心，以和为贵的孔子思想；阅读《道德经》，一本专门提倡和指导人们修道修德的道家学说，它里面的内容大多数是劝告人们要公正无私、淡泊名利、诚实守信等，这些正是当代社会所缺失的，学生可以在阅读的过程中，不断的是思想更加纯洁、心灵得到净化、道德水平不断提高；学生在阅读古典书籍的过程中，不仅能够深刻了解中国传统文化的精髓，并且潜移默化地渗透到学生的言行之中，让学生的综合素养显著提升，从而促进学校德育工作的高效开展。
（四）利用网络平台宣传我国传统文化
随着科学技术的飞速发展，网络成为当代人获取知识的重要手段，通过网络，学生能够更加简单的获取知识。所以，学校的德育工作可以完全可以以网络为主要宣传手段，来进行与传统文化的完美融合。教师可以让学生利用网络搜集自己感兴趣的传统文化知识，然后借助信息技术与教师和学生进行沟通交流，这打破了传统教学的弊端，让学生随时随地的与他人交流讨论。
例如：可以在学校网站之中，建立起一个中国传统文化专栏，里面包含着一些小视频，里面的内容体现传统文化中的各种正能量的素材，可以让学生自主的观看并尝试在网络上留言，浅谈自己的参悟；还可以利用网络与家长取得联系，对家长进行优秀传统文化的渗透，让家长成为宣传德育、宣传优秀傳统文化的重要力量，信息技术是宣传中华传统优秀文化的不可忽视的手段，这也对德育教育开展起到促进作用。
三、总结
综上所述，作为一名小学德育教师，应该通过多个渠道调动各种资源优势，将德育与优秀传统文化完美的融合，让小学生从小养成良好的道德品质，为以后的成才奠定夯实的基础。在以后的德育教学过程中，积极探索，用真心换取学生的尊重，做好学生的指路明灯，指引学生向着美好的未来前行。小学教师应当树立强烈的师德师风，对每一个学生尽心尽力，以促进学生的整体素养为奋斗目标，让桃李香满天下！
【参考文献】
[1]陈桂虹.“指尖”上的传统文化——小学品德课中传统文化的传承与发展践行[J].福建教育学院学报，2014（12）
[2]方志义.提高小学德育教学质量的策略探究[J].学周刊，2015（23）
[3]施建平.利用传统文化促进小学生德育教育[J].教育教学论坛，2015（02）