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《诗经》有云:“古训是式,威仪是力。”训,有教导、训诫的意思。对于一个班级而言,一条合适的班训就如指挥棒指引着学生努力进取,如春雨无声地滋养着学生的道德心灵。那么,制定什么样的班训才能为学生所接受?制定班训的过程中应怎样体现学生的主体性?如何让班训充分发挥它应有的力量?且听我细细道来。
一、班训切勿“搬”训
以前的班训都是由我这个班主任一手炮制的,学生只有接受的份,很多时候我煞费苦心一手弄出来的班训,学生不感兴趣。有的学生说,“老师,你那个班训让人感觉似曾相识。”有的学生说,“老师,你那个班训有点老气横秋,无一点新意。”说实在话,我本想以“一张旧船票”去登上所有学生的“客船”,结果,班训高挂在墙上,学生不买我的账,用心良苦泡了汤。
什么样的班训学生才感兴趣?什么样的班训才能对学生起到真正的指导、鞭策和激励作用呢?我作了如下尝试:
2001年,我又接了一个初一新班,这次我没有像以前那样吃力不讨好地自己炮制班训,而是在班级开展了一个征集班训的活动。最后我共收集近40条同学们创作的班训,不过绝大多数还是诸如“好好学习,天天向上”“团结紧张,严肃活泼”“尊师守纪,勤奋学习”这一类常见的格言,唯独王晓岚同学的很特别:“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠。”他还对这个班训做了解释:“老师,我做了一番调查,我发现我们班绝大多数同学是1988年出生的,这一年是农历戊辰年,属龙,而龙又是……”
学生到底最喜欢哪条班训呢?还是由他们说了算。班会课上,我把征集到的近40条班训全写在黑板上,让同学们投票产生。结果如我所料,全班56人,有47位同学对王晓岚创作的班训投了赞成票。
班训是诞生了,但我还想了解同学们为啥对这条最感兴趣,同时让同学们对班训有一个更深刻的认识。我趁热打铁提出了一个问题:同学们,你们为什么会选择这条班训?请谈一谈你们的理由和感想。
我的话音刚落,就有几个同学自告奋勇站起来回答,“我们大多数属龙,因而与龙有关的我们就感兴趣。”“龙是中国的吉祥物,会给我们带来好运。”“这个班训有一点口号的味道,听起来响亮。”“这个班训比较新颖,比较特别,所以我选。”……最后轮到创作者王晓岚发言了,他说:“我们在座的很多同学都是属龙的,应该说我们与龙有缘,龙是中华民族的象征,我们经常说我们中国人是‘龙的子孙’‘龙的传人’,如果我们的班训与‘龙’有关,当我们想起班训,就会想到龙的力量、龙的精神,有了这种力量和精神的鞭策、激励,我想我们每个同学都会热血沸腾,浑身充满战斗的活力。我们在学习上,一定会勤奋学习,志在前列;纪律上,一定会严格遵守,表现最好;集体活动中,我们一定会团结拼搏,勇夺桂冠!”王晓岚发言刚结束,全班就响起雷鸣般的掌声。
我作了总结性发言:“同学们,我们初一(二)班的班训在同学们积极参与下,在热烈的投票中,在精彩的发言里诞生了。班训,是班级的旗帜,是班级的精神,我们每个同学都要在这面旗帜的指引下,在班级精神的激励下严格要求,勤奋学习,为个人争前途,为班级争荣誉,为母校添光彩。”
最后,全班同学齐声高呼我们的班训“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠”,圆满结束了这节班会课。
二、班训有待升华
班训是有了,但如何让班训时时发挥作用,处处成为动力?我又学魏书生老师做了如下尝试:
1.把班训作为口号喊出来
每周星期一早自修结束,全班同学站起来高呼“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠”。要求喊三至五遍,声音一遍要比一遍大,这样就有一种群体效应,大家互相鼓励,互相感染。在震耳欲聋的声浪中,怯懦、紧张、拖拉、懒散、自卑的情绪常常被驱赶得无影无踪,尽管这些情绪过了一段时间还可能回来,但经常这样驱赶,不良的情绪就少多了。有时候,自习课比较累了,或是要参加紧张的集体活动,或是取得理想的成绩,或是受到什么挫折或打击,我们都要求把我们的班训喊几遍,有的学生管这叫“用气势压倒别人”,也有的说“这是精神加油站”,还有人说“这是动力催化剂”“治伤、止痛良药”。
2.把班训内容制成胸卡戴在胸前
与班训诞生一样,我先向同学们征集班训卡设计稿,然后由同学们投票定稿。经过紧张的角逐,林萱萱同学设计的“腾龙”赢得了大部分同学的认可,最后由我去联系工厂制成胸卡。每位同学都把这枚班训卡戴在胸前,时时不忘自己是初一(二)班的一员,处处提醒自己要为初一(二)班争光。校园的每一个角落都活跃着胸前佩戴腾龙卡同学的身影,每一位同学都积极进取,生怕自己的不慎行为玷污了班级的荣誉。由于同学们表现极为优秀,后来学校干脆称呼我们初一(二)班为“腾龙班”,我们班的每一个同学都以此为荣。
3.把班训内容写成班歌唱出来
要求初一学生写歌,确实有点难,怎么办?于是我专门用了一节课来集体创作。最后经过音乐老师的修改、谱曲,与班训内容有关的班歌终于诞生了:
蓝蓝的大海边,有一个美丽的家园,她是我们健康成长的摇篮。朝阳露出了笑脸,小鸟飞回了林间,我们又开始了快乐的一天。海风送来新香,鲜花迎风招展,我们在腾龙的激励下奋勇向前,奋勇向前。教室里书声琅琅,操场上如雨挥汗,我们都有一个共同的心愿:在这里,在这里,把希望之火点燃,点燃!
班歌诞生了,我们要求一周至少唱两次,目的很明显,希望通过唱歌来鼓舞班级同学士气,舒缓同学们的情绪,提升他们的精神,陶冶高尚的审美情操,激励他们扬鞭奋蹄,勇往直前。
腾龙卡戴在胸前,一路班歌嘹亮,我们这个班的班风、学风一直非常好,三年里曾多次受到学校的表彰。我想这些成绩的取得与我们的班训、班卡、班歌有很重要的关系。
一、班训切勿“搬”训
以前的班训都是由我这个班主任一手炮制的,学生只有接受的份,很多时候我煞费苦心一手弄出来的班训,学生不感兴趣。有的学生说,“老师,你那个班训让人感觉似曾相识。”有的学生说,“老师,你那个班训有点老气横秋,无一点新意。”说实在话,我本想以“一张旧船票”去登上所有学生的“客船”,结果,班训高挂在墙上,学生不买我的账,用心良苦泡了汤。
什么样的班训学生才感兴趣?什么样的班训才能对学生起到真正的指导、鞭策和激励作用呢?我作了如下尝试:
2001年,我又接了一个初一新班,这次我没有像以前那样吃力不讨好地自己炮制班训,而是在班级开展了一个征集班训的活动。最后我共收集近40条同学们创作的班训,不过绝大多数还是诸如“好好学习,天天向上”“团结紧张,严肃活泼”“尊师守纪,勤奋学习”这一类常见的格言,唯独王晓岚同学的很特别:“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠。”他还对这个班训做了解释:“老师,我做了一番调查,我发现我们班绝大多数同学是1988年出生的,这一年是农历戊辰年,属龙,而龙又是……”
学生到底最喜欢哪条班训呢?还是由他们说了算。班会课上,我把征集到的近40条班训全写在黑板上,让同学们投票产生。结果如我所料,全班56人,有47位同学对王晓岚创作的班训投了赞成票。
班训是诞生了,但我还想了解同学们为啥对这条最感兴趣,同时让同学们对班训有一个更深刻的认识。我趁热打铁提出了一个问题:同学们,你们为什么会选择这条班训?请谈一谈你们的理由和感想。
我的话音刚落,就有几个同学自告奋勇站起来回答,“我们大多数属龙,因而与龙有关的我们就感兴趣。”“龙是中国的吉祥物,会给我们带来好运。”“这个班训有一点口号的味道,听起来响亮。”“这个班训比较新颖,比较特别,所以我选。”……最后轮到创作者王晓岚发言了,他说:“我们在座的很多同学都是属龙的,应该说我们与龙有缘,龙是中华民族的象征,我们经常说我们中国人是‘龙的子孙’‘龙的传人’,如果我们的班训与‘龙’有关,当我们想起班训,就会想到龙的力量、龙的精神,有了这种力量和精神的鞭策、激励,我想我们每个同学都会热血沸腾,浑身充满战斗的活力。我们在学习上,一定会勤奋学习,志在前列;纪律上,一定会严格遵守,表现最好;集体活动中,我们一定会团结拼搏,勇夺桂冠!”王晓岚发言刚结束,全班就响起雷鸣般的掌声。
我作了总结性发言:“同学们,我们初一(二)班的班训在同学们积极参与下,在热烈的投票中,在精彩的发言里诞生了。班训,是班级的旗帜,是班级的精神,我们每个同学都要在这面旗帜的指引下,在班级精神的激励下严格要求,勤奋学习,为个人争前途,为班级争荣誉,为母校添光彩。”
最后,全班同学齐声高呼我们的班训“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠”,圆满结束了这节班会课。
二、班训有待升华
班训是有了,但如何让班训时时发挥作用,处处成为动力?我又学魏书生老师做了如下尝试:
1.把班训作为口号喊出来
每周星期一早自修结束,全班同学站起来高呼“二班二班,非同一般,生龙活虎,勇夺桂冠”。要求喊三至五遍,声音一遍要比一遍大,这样就有一种群体效应,大家互相鼓励,互相感染。在震耳欲聋的声浪中,怯懦、紧张、拖拉、懒散、自卑的情绪常常被驱赶得无影无踪,尽管这些情绪过了一段时间还可能回来,但经常这样驱赶,不良的情绪就少多了。有时候,自习课比较累了,或是要参加紧张的集体活动,或是取得理想的成绩,或是受到什么挫折或打击,我们都要求把我们的班训喊几遍,有的学生管这叫“用气势压倒别人”,也有的说“这是精神加油站”,还有人说“这是动力催化剂”“治伤、止痛良药”。
2.把班训内容制成胸卡戴在胸前
与班训诞生一样,我先向同学们征集班训卡设计稿,然后由同学们投票定稿。经过紧张的角逐,林萱萱同学设计的“腾龙”赢得了大部分同学的认可,最后由我去联系工厂制成胸卡。每位同学都把这枚班训卡戴在胸前,时时不忘自己是初一(二)班的一员,处处提醒自己要为初一(二)班争光。校园的每一个角落都活跃着胸前佩戴腾龙卡同学的身影,每一位同学都积极进取,生怕自己的不慎行为玷污了班级的荣誉。由于同学们表现极为优秀,后来学校干脆称呼我们初一(二)班为“腾龙班”,我们班的每一个同学都以此为荣。
3.把班训内容写成班歌唱出来
要求初一学生写歌,确实有点难,怎么办?于是我专门用了一节课来集体创作。最后经过音乐老师的修改、谱曲,与班训内容有关的班歌终于诞生了:
蓝蓝的大海边,有一个美丽的家园,她是我们健康成长的摇篮。朝阳露出了笑脸,小鸟飞回了林间,我们又开始了快乐的一天。海风送来新香,鲜花迎风招展,我们在腾龙的激励下奋勇向前,奋勇向前。教室里书声琅琅,操场上如雨挥汗,我们都有一个共同的心愿:在这里,在这里,把希望之火点燃,点燃!
班歌诞生了,我们要求一周至少唱两次,目的很明显,希望通过唱歌来鼓舞班级同学士气,舒缓同学们的情绪,提升他们的精神,陶冶高尚的审美情操,激励他们扬鞭奋蹄,勇往直前。
腾龙卡戴在胸前,一路班歌嘹亮,我们这个班的班风、学风一直非常好,三年里曾多次受到学校的表彰。我想这些成绩的取得与我们的班训、班卡、班歌有很重要的关系。