【摘 要】
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造成英语专业学生课堂焦虑的个人和人际方面的三个因素包括：负面评价恐惧，英语表达能力的自我评价以及目前英语水平的同比自评。当前英语专业学生课堂焦虑呈现以下特点：（1）高年级
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造成英语专业学生课堂焦虑的个人和人际方面的三个因素包括：负面评价恐惧，英语表达能力的自我评价以及目前英语水平的同比自评。当前英语专业学生课堂焦虑呈现以下特点：（1）高年级和低年级的课堂焦虑水平没有显著差异；（2）对低年级学生而言，负面评价恐惧越大课堂焦虑程度越高，对高年级而言两者没有相关性。（3）对高、低年级而言，英语能力的自我评价越高课堂焦虑水平越低。（4）对高、低年级而言，目前英语水平的同比自评越高课堂焦虑水平越低。
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