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综合实践活动课程的实施过程中,教师的指导作用不可缺失.如何实现从“被活动”到“我活动”的转变,本文认为应站在学生的立场,从捕捉学生的兴趣点,关注学生的薄弱点,发展学生的生长点三方面入手,提高指导的有效性.
也谈综合实践活动研究性学习中教师指导的有效性
【摘 要】
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综合实践活动课程的实施过程中,教师的指导作用不可缺失.如何实现从“被活动”到“我活动”的转变,本文认为应站在学生的立场,从捕捉学生的兴趣点,关注学生的薄弱点,发展学生的生长点三方面入手,提高指导的有效性.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学 江苏 苏州2155217
【出 处】
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新课程研究（下旬）
【发表日期】
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2021年11期
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