【摘 要】
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结构式摘要目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务,所涉及的主题范围。方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程度等。结果——实
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结构式摘要目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务,所涉及的主题范围。方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程度等。结果——实验的、研究的结果、数据,被确定的关系。观察的结果,得到的效果、性能等。结论——结果的分析、研究、比较、评比、应用,提出的问题,今后的课题、假设、启发、建议、预测等。
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“地域特色”,实际上也有范畴大小之分。大而言之,即指“中国特色”,注重的是与其它国别的比较;小而言之,则指“地方特色”,注重的是在我们国土范围内地区间的差异。
阅读能引领儿童走进丰富多彩的世界，而学校和家庭则是儿童课外阅读的两个主要阵地和场所。
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本发明公开一种改性重质碳酸钙及其制备方法．一种改性重质碳酸钙，是由下述质量分数的原料制成：重质碳酸钙90％～95％，滑石5％～10％，氢氧化钙0．5％～1．5％，分散剂0．05％～0．15％：本发明改变了传统研磨重质碳酸钙
本剧将向观众介绍的是:我国二、三十年代杰出的爱国新闻记者、新闻教育家、新闻史学家——戈公振先生。(一) 关于主题意蕴的把握《戈公振》是“江苏爱国名人电视系列剧”新近
在语文教学中加强阅读教学,教会学生在阅读中获取信息,并加以提炼、分析和整合,以解决实际问题,已经成为时代发展的必然要求。为了实现这一目标,我们必须在语文阅读教学中注意教学性阅读和专题研究性阅读的有效结合。 教学性阅读,是指与课程教学直接相关的阅读,包括课前的预习阅读、上课时边听边进行的课堂阅读和课后的复习阅读。教学性阅读的主要阅读对象是教材,但在过去应试教育体制下,为了应付考试,学生往往只注意课
我是1984年萌生广播电视新闻理论研究念头的,虽然兴趣很浓,但用文字记录下来的并不很多,每年只有一至两篇东西留下来,散见各种杂志上。回顾这几年所走过的探索之路,虽历经坎
自小喜爱写作的我,数十年来笔耕不辍,料想不到的是,一生的苦乐得失、荣辱顺逆竟都与手中的这支笔有关。 1964年,我考入复旦大学中文系。班主任第一次找我谈话,便告诫我要注意改造思想,他说:“你出身并不好,连团员都不是,录取你主要是看你作文写得好,在全市名列第二(当年语文考一篇作文,一篇古文翻译)。”才17岁的我虽然得知了高考作文写得不错,但一点也高兴不起来,反而有了心理压力。但是年轻的心是不甘寂寞
“琅琅书声伴铃声．日日书香胜花香。”这是著名儿童文学作家金波先生参加首届“琅琅儿童阅读文化论坛”时．为我校师生题写的一句话。我非常喜欢这句蕴涵着馥郁书香的话语．每每读
主要以七水硫酸锌和三水锡酸钠为原料,以氨水为软模板,用β-环糊精作为有机调控基质,在室温条件下成功制备了羟基锡酸锌微球.对β-环糊精的用量、反应物物质的量比、反应物浓