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相当多的高职生学习准备、学科学习力不足，阻碍了高职教学计划的实施及教学目标的落实。发展高职生学习力，应实施学习价值观指导，引导学科学习反思，增强学生的学习毅力，推进教师的研究性教学，培养学生的学习创新力。
高职学生学科学习力发展状况及其教育提升路径
【摘 要】
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相当多的高职生学习准备、学科学习力不足，阻碍了高职教学计划的实施及教学目标的落实。发展高职生学习力，应实施学习价值观指导，引导学科学习反思，增强学生的学习毅力，推进教师的
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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南方论刊
【发表日期】
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2007年11期
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