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【摘要】在素质教育改革中，很多学校对音乐教学进行了创新，在教学中不仅要重视学生对音乐基础知识的掌握与基本技能的理解运用，还要提高学生对于音乐的领悟能力，真正促进学生在音乐中获得情感体验，将音乐创新融入自己的创作中。本文针对高校的钢琴教学进行了相应的研究，提出了体验式教学，它的合理运用，可以帮助学生提高对音乐的体验，从而真正掌握音乐的内涵，更好地学习音乐。
【关键词】 高校；钢琴教学；体验式；研究；应用
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
高校的钢琴教学本身具有特殊性，在传统教学模式的禁锢下很难有所突破。对教师而言，学生能够理解到钢琴曲的内涵已经算是非常成功的了，在教学过程中完全忽视了学生亲身体验钢琴音乐，没有达到素质教学改革的目标。新时期，在钢琴教学过程中，教师要注重对自身教学水平的提高，还要在教学中帮助学生亲身体验音乐，能够真正理解音樂美，感受到音乐强大的力量，进而提高创造音乐美的能力。
一、高校钢琴体验式教学的特点
在钢琴教学中高校利用体验式教学的方法，帮助学生认识到钢琴演奏的基本知识及技能掌握的重要性，帮助学生提高审美能力，有利于学生想象力的培养，让学生在钢琴的体验中发挥自身的想象力，凭借对音乐的理解来表达他们的情感。从理论上来讲，体验式教学就是利用创设的情景进行教学，在学习过程中增加对学生亲身体验的机会，帮助学生加深对于学习知识点的合理掌握，让他们形成一定的认知模式，构建良好的知识体系，进而促进他们对于知识的理解与运用。体验式教学在一定程度上遵循了学生的认知规律与认知特点，是根据学生的学习特点提出的教学模式。钢琴教师应该在教学中建立良好的体验式教学，注重钢琴学习过程的培养，帮助学生提高审美能力，熏陶他们的内心世界，促进学生自身心理素质及思想道德的发展。
二、钢琴体验式教学的作用
在钢琴的体验式教学过程中，要求教师在教学中加强对教学方法的改革，灵活运用体验式钢琴教学，让学生在品味、鉴赏中学习，有利于学生提高自身的审美品位，促进教师对自身的教学能力的提高，真正将钢琴课融入到学生的生活中去。
第一，体验式教学有利于学生树立正确的学习态度。在高校钢琴教学过程中，首先正确认识钢琴教学的教学目标，提高对学生审美观的培养，正确认识钢琴学习的技能技巧，在体验中真正理解音乐的内涵。体验式教学可以帮助学生提高对美的感受性，激发学习兴趣，提高学生的音乐涵养。
第二，体验式教学有利于提高学生表达美的能力。在钢琴体验式教学中，增加学生的动手能力，让他们在实践中获得真知，提高学生对钢琴美的理解与表达，帮助学生勇于表达内心的情感与体会。在钢琴教学中，增加学生的练习机会，树立自信心，从而真正将音乐与内心情感相结合，提高对钢琴音乐的欣赏与领悟能力。
第三，体验式教学有利于促进学生综合素质的发展，提高创造美的能力。教师在平时教学中，注意结合学生的具体情况，合理设计教学方案，积极组织学生对于钢琴演奏的体验，促进学生实践能力的提高，促进他们综合能力的发展。在学习中，加强学生自身情感、文化元素与钢琴演奏的融合，促进学生的信心与审美能力的提高，进而提高学生的自身素质与综合能力的发展。
三、高校钢琴体验式教学的主要策略
（一）加强对钢琴体验式教学方法的改革
钢琴教学本身具有特殊性，要求学生在学习中不仅要掌握基础理论知识，熟悉钢琴弹奏基本的技能技巧，还要加强学生的实际演奏能力，提高自身钢琴演奏的技能提升。学校要重视对钢琴体验式教学方案的改革，加强对学生理论课程的指导，为学生提供充足的演奏条件，将学生带入音乐中去。
（二）教师要引导学生分析作品
在钢琴体验式教学过程中，教师要合理引导学生树立良好的音乐美感，领会音乐带来的内心体验，充分调动学生自身的积极性，增加对于音乐的节奏、快慢、音色、力度、和声等方面的体验，提高对钢琴演奏的感知。教师要带领学生分析钢琴作品，从实际体验中挖掘音乐的乐趣，增加课堂上的讨论，从而帮助他们更好地理解音乐。
（三）因材施教，提高学生的创造力
每个人由于本性的不同，对音乐的理解与创作也存在差异，教学中要注意引导学生，提高自身的感受性，从而提高学生的音乐创作意识，在创作中体会音乐的美感，促进学生结合自己的能力、结合自己的内心情感，创新出别具一格的钢琴作品。高校要加强对体验式教学方法的创新，教师在课堂上加强对学生的指导，灵活运用教学方法，真正提高学生的审美能力，促进学生演奏能力的提升，实现学生对音乐的创新能力的发展。
四、小结
近年来，随着高校教学改革深入，很多高校的钢琴教师针对传统教学模式存在的弊端进行了思考，对高校钢琴的教学模式进行了改革，克服一贯的教师教与学生学的死板教学模式，增加了学生动手体验的机会，让学生在体验中更好地学习钢琴。
参考文献
[1]周红生.体验式教学法在高校钢琴教学中的应用[J].北方音乐，2016（15）：184.
[2]王娟.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].科教导刊，2016（8）：87-88.
[3]王璐.高校钢琴教学对体验式教学法的应用实施[J].课程教育研究（新教师教学），2014（14）：172.
【关键词】 高校；钢琴教学；体验式；研究；应用
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
高校的钢琴教学本身具有特殊性，在传统教学模式的禁锢下很难有所突破。对教师而言，学生能够理解到钢琴曲的内涵已经算是非常成功的了，在教学过程中完全忽视了学生亲身体验钢琴音乐，没有达到素质教学改革的目标。新时期，在钢琴教学过程中，教师要注重对自身教学水平的提高，还要在教学中帮助学生亲身体验音乐，能够真正理解音樂美，感受到音乐强大的力量，进而提高创造音乐美的能力。
一、高校钢琴体验式教学的特点
在钢琴教学中高校利用体验式教学的方法，帮助学生认识到钢琴演奏的基本知识及技能掌握的重要性，帮助学生提高审美能力，有利于学生想象力的培养，让学生在钢琴的体验中发挥自身的想象力，凭借对音乐的理解来表达他们的情感。从理论上来讲，体验式教学就是利用创设的情景进行教学，在学习过程中增加对学生亲身体验的机会，帮助学生加深对于学习知识点的合理掌握，让他们形成一定的认知模式，构建良好的知识体系，进而促进他们对于知识的理解与运用。体验式教学在一定程度上遵循了学生的认知规律与认知特点，是根据学生的学习特点提出的教学模式。钢琴教师应该在教学中建立良好的体验式教学，注重钢琴学习过程的培养，帮助学生提高审美能力，熏陶他们的内心世界，促进学生自身心理素质及思想道德的发展。
二、钢琴体验式教学的作用
在钢琴的体验式教学过程中，要求教师在教学中加强对教学方法的改革，灵活运用体验式钢琴教学，让学生在品味、鉴赏中学习，有利于学生提高自身的审美品位，促进教师对自身的教学能力的提高，真正将钢琴课融入到学生的生活中去。
第一，体验式教学有利于学生树立正确的学习态度。在高校钢琴教学过程中，首先正确认识钢琴教学的教学目标，提高对学生审美观的培养，正确认识钢琴学习的技能技巧，在体验中真正理解音乐的内涵。体验式教学可以帮助学生提高对美的感受性，激发学习兴趣，提高学生的音乐涵养。
第二，体验式教学有利于提高学生表达美的能力。在钢琴体验式教学中，增加学生的动手能力，让他们在实践中获得真知，提高学生对钢琴美的理解与表达，帮助学生勇于表达内心的情感与体会。在钢琴教学中，增加学生的练习机会，树立自信心，从而真正将音乐与内心情感相结合，提高对钢琴音乐的欣赏与领悟能力。
第三，体验式教学有利于促进学生综合素质的发展，提高创造美的能力。教师在平时教学中，注意结合学生的具体情况，合理设计教学方案，积极组织学生对于钢琴演奏的体验，促进学生实践能力的提高，促进他们综合能力的发展。在学习中，加强学生自身情感、文化元素与钢琴演奏的融合，促进学生的信心与审美能力的提高，进而提高学生的自身素质与综合能力的发展。
三、高校钢琴体验式教学的主要策略
（一）加强对钢琴体验式教学方法的改革
钢琴教学本身具有特殊性，要求学生在学习中不仅要掌握基础理论知识，熟悉钢琴弹奏基本的技能技巧，还要加强学生的实际演奏能力，提高自身钢琴演奏的技能提升。学校要重视对钢琴体验式教学方案的改革，加强对学生理论课程的指导，为学生提供充足的演奏条件，将学生带入音乐中去。
（二）教师要引导学生分析作品
在钢琴体验式教学过程中，教师要合理引导学生树立良好的音乐美感，领会音乐带来的内心体验，充分调动学生自身的积极性，增加对于音乐的节奏、快慢、音色、力度、和声等方面的体验，提高对钢琴演奏的感知。教师要带领学生分析钢琴作品，从实际体验中挖掘音乐的乐趣，增加课堂上的讨论，从而帮助他们更好地理解音乐。
（三）因材施教，提高学生的创造力
每个人由于本性的不同，对音乐的理解与创作也存在差异，教学中要注意引导学生，提高自身的感受性，从而提高学生的音乐创作意识，在创作中体会音乐的美感，促进学生结合自己的能力、结合自己的内心情感，创新出别具一格的钢琴作品。高校要加强对体验式教学方法的创新，教师在课堂上加强对学生的指导，灵活运用教学方法，真正提高学生的审美能力，促进学生演奏能力的提升，实现学生对音乐的创新能力的发展。
四、小结
近年来，随着高校教学改革深入，很多高校的钢琴教师针对传统教学模式存在的弊端进行了思考，对高校钢琴的教学模式进行了改革，克服一贯的教师教与学生学的死板教学模式，增加了学生动手体验的机会，让学生在体验中更好地学习钢琴。
参考文献
[1]周红生.体验式教学法在高校钢琴教学中的应用[J].北方音乐，2016（15）：184.
[2]王娟.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].科教导刊，2016（8）：87-88.
[3]王璐.高校钢琴教学对体验式教学法的应用实施[J].课程教育研究（新教师教学），2014（14）：172.