【摘 要】
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概念是思维的基本形式,它能反应客观事物的一般的、本质的特征.在数学中相同的概念不同的呈现方式会影响学生的学习效果,零点作为高中数学中重要的概念,如何呈现让学生易接受
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概念是思维的基本形式,它能反应客观事物的一般的、本质的特征.在数学中相同的概念不同的呈现方式会影响学生的学习效果,零点作为高中数学中重要的概念,如何呈现让学生易接受并能灵活解决问题是值得思考的.本文围绕北师版和人教版零点概念的呈现的异同,阐述了其对学生学习效果的影响,进而在新课程标准下零点的概念如何呈现,才能使学生容易自主学习,在学习过程中去经历、去体验、去成长、去收获,让学生的这种入骨、入心、入脑的学习“带得走”,在将来的人生路上“用得上”.
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