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【摘要】师生关系主要指的是教师与学生在整个教学与教育的过程中形成的一种微妙关系，包含了二人的地位与相互对待的主要态度等。在我国教育领域中，师生关系是最为重要的关系之一，更是发展教育的基础所在，特别是在初中的语文教学中，人文特点贯穿整个过程，由此就可以看出师生关系的重要形态。文章将会从初中语文教学中的师生关系入手，系统分析如何才能更好的培养师生之间的关系，并根据实际提出合理性建议。
【关键词】初中语文教学师生关系培养主要方式
在初中的语文教学中，师生关系的和谐是教学发展的关键，随着我国教育体制的不断改革，校园中的师生关系也在发生着改变。因此，只有顺应时代潮流的发展，对传统的“师道尊严”的师生关系进行改革，建立起新型的“朋友关系”，才能够真正的让师生关系成为教育发展的催化剂，才能够提高我国课堂教学的效率，促进我国教育的整体发展。
一、在初中语文教学中，师生关系主要存在的问题
（一）师生间信任度降低
此问题主要来源于教师的人格素养以及教学水平，语文教学不同于其他学科，它对语文教师有着非常高的要求，但是我国很多初中的语文教师并没有具备相应的资质，无法将语文教材同我国五千年的文化底蕴相结合，只会机械的诵读教材，使得整个课堂的氛围异常枯燥。除此之外他们的仪容仪表也存在着相应的问题，在行为举止上没有起到很好的引导作用，而且时不时会出现教学过分严苛等问题，这些都会为学生在心理上留下阴影，久而久之，师生之间的信任度就开始下降，二者关系不断恶化。
（二）信息技术的发展疏远了师生之间的关系
信息技术的发展为教师的教学带去了方便，提高了教学的效率与效果，但是信息技术在某种情况下也存在着相应的弊端。很多时候，教师会使用之前备好的多媒体课件进行教学，但是事先备好的务必会缺乏一定的灵活性与随意性，而且课件的内容很大一部分是教材的复制，并没有实质性的改变。同时在上课的时候，学生的注意力都在屏幕上，很大程度忽视了老师的教学方式与教学态度，无法真正做到师生互动。如果在教学中，缺乏交流、缺乏配合，那么就会使师生之间的关系逐渐疏远，最终使“教”“与“学”分离。
（三）应试教育使二者关系发生恶化
在我国，应试教育一直都是主流，学生在学习期间所有的成绩都有考试决定，每天面对的就是各种考试，如周考、月考、期中期末考等。学生除了要在课堂上学习之外，还需要参加各类补习班，目的就是在考试中取得优异成绩。但是，如此沉重的课业负担让学生们深陷题海当中，无法自拔，长期以来积压的压力使得部分学生产生了一定的厌倦感。在初中教学中，学校的升学率以及教师的职称待遇等都与学生的考试成绩息息相关，教师需要时刻监督学生学生，这在某种程度上对学生的自由有所限制，最终导致师生关系逐渐恶化，影响到教学的质量。
二、如何才能在初中语文教学中培养和谐的师生关系
（一）不断充实资金，提高自身素质
随着我国教育改革的深化，我国的教师除了具备专业知识、教学能力之外，还必须有着高尚的品质素养，只有这样才能够真正的吸引学生，抓住学生们的心。在初中的语文教学中，教师一方面要不断充实自己，完善语文专业素质，不断对自己进行反思做到扬长避短，利用自己课余时间补充其他方面的知识，让自己做到学识渊博成为学生心中的“知识宝典”。
除此之外，教师还要注意思想的升华，因为教师是学生最直接的榜样，自身的一言一行对学生都会产生一定影响，所以必须要保证自己在学生面前的形象。教师在日常生活中要严于律己、宽以待人，拥有一颗包容、真诚、善良的心，以自己高尚的品格去感染学生，将初中的语文教学上升至更为高深的境界，从而获得学生的信任与敬畏。
（二）树立平等关系，坚持平等教学
教师自古以来都以“权威者”的身份自居，和同学在相处的过程中常常会出现不公平的现象，如果学生在某些方面出现问题，教师便会对其进行责骂甚至是体罚，其结果自然是让师生关系变得逐渐生疏。因此，在现代的教学中，学生与教师之间要建立起平等的关系，不仅仅是语文教师，所有的教师都应当在学习中做学生的引导者，在生活中做学生倾诉的对象，二人要做到相互尊重、相互学习。同时，教师在日常的生活中一定要对学生进行了解，对那些有着特殊家庭、特殊性格的学生给予充足的耐心，了解他们内心的想法，从而更好的培养他们的自尊心与自信心。
除此之外，对一些成绩不理想的同学，应当以鼓励式教学为主，对他们进行引导与教育，时刻鼓励他们、关心他们，知道他们内心所想，不断给予他们虚席的动力。这样就会有效的让学生感受到老师的关心与爱护，在生活或者学习上遇到难题第一时间会想到找老师解决，在心里生起一种恰似友情的师生情，将老师当作是真正的朋友，从而建立起和谐的师生关系。
（三）开发新式教学模式，以活动拉动师生关系
语文教学在我国是一项非常重要的学科，它能够弘扬中国数千年的文化，更能够让学生在语文学习中修养身性，形成一种中国人特有的心理特性，从而让学生在以后的道路上获得更为长远的发展，取得更为优异的成绩。但是目前我国的语文教学依旧以传统为主，为了应试教育而死守教材，这样无法让学生真正的学习到语文的真谛，无法将书本上的知识灵活的应用在生活上，这也就偏离了语文教学的目的。因此，语文教师在上课时，可以在传统的教学模式上推陈出新。教师可以在正常的教学基础上，适当开展一些活动，以活动教学为主要方式，让学生在参与活动的过程中了解所学知识，懂得内在的真正含义。
例如：教师在讲授课文时，可以选取文章的某一章节，设置一个特殊的情景，由几位同学分别饰演不同的角色，让学生在演绎中了解故事主人公的真情实感，从而以第一人称的身份进入到文章中，了解文章描述的真实含义，突出的真实道理，从而更好的进行语文学习。这样不仅能够提高学生们的语文成绩，还能够多元化的对学生进行培养，更主要的是让学生与教师之间能够加深了解，拉近感情。
结语：
综上所述，文章已经从初中语文教学的发展入手，系统的分析如何才能培养新型的师生关系。总之，在我国现阶段的初中语文教学中，所有的教师必须要遵循平等互尊、互帮互助的原则，朝着和谐的师生关系发展，以真心实意对待所有学生。只有这样才能更为有效的提高初中语文教学的效率，提高教学的效果，促进我国教育事业的健康发展。
参考文献
[1]肖丽云.浅析课堂教学中与学生的有效沟通[J].现代教育科学：普教研究，2009.
[2]秦金平.初中语文教学如何培养师生关系[J].学周刊：教育与管理，2012.
【关键词】初中语文教学师生关系培养主要方式
在初中的语文教学中，师生关系的和谐是教学发展的关键，随着我国教育体制的不断改革，校园中的师生关系也在发生着改变。因此，只有顺应时代潮流的发展，对传统的“师道尊严”的师生关系进行改革，建立起新型的“朋友关系”，才能够真正的让师生关系成为教育发展的催化剂，才能够提高我国课堂教学的效率，促进我国教育的整体发展。
一、在初中语文教学中，师生关系主要存在的问题
（一）师生间信任度降低
此问题主要来源于教师的人格素养以及教学水平，语文教学不同于其他学科，它对语文教师有着非常高的要求，但是我国很多初中的语文教师并没有具备相应的资质，无法将语文教材同我国五千年的文化底蕴相结合，只会机械的诵读教材，使得整个课堂的氛围异常枯燥。除此之外他们的仪容仪表也存在着相应的问题，在行为举止上没有起到很好的引导作用，而且时不时会出现教学过分严苛等问题，这些都会为学生在心理上留下阴影，久而久之，师生之间的信任度就开始下降，二者关系不断恶化。
（二）信息技术的发展疏远了师生之间的关系
信息技术的发展为教师的教学带去了方便，提高了教学的效率与效果，但是信息技术在某种情况下也存在着相应的弊端。很多时候，教师会使用之前备好的多媒体课件进行教学，但是事先备好的务必会缺乏一定的灵活性与随意性，而且课件的内容很大一部分是教材的复制，并没有实质性的改变。同时在上课的时候，学生的注意力都在屏幕上，很大程度忽视了老师的教学方式与教学态度，无法真正做到师生互动。如果在教学中，缺乏交流、缺乏配合，那么就会使师生之间的关系逐渐疏远，最终使“教”“与“学”分离。
（三）应试教育使二者关系发生恶化
在我国，应试教育一直都是主流，学生在学习期间所有的成绩都有考试决定，每天面对的就是各种考试，如周考、月考、期中期末考等。学生除了要在课堂上学习之外，还需要参加各类补习班，目的就是在考试中取得优异成绩。但是，如此沉重的课业负担让学生们深陷题海当中，无法自拔，长期以来积压的压力使得部分学生产生了一定的厌倦感。在初中教学中，学校的升学率以及教师的职称待遇等都与学生的考试成绩息息相关，教师需要时刻监督学生学生，这在某种程度上对学生的自由有所限制，最终导致师生关系逐渐恶化，影响到教学的质量。
二、如何才能在初中语文教学中培养和谐的师生关系
（一）不断充实资金，提高自身素质
随着我国教育改革的深化，我国的教师除了具备专业知识、教学能力之外，还必须有着高尚的品质素养，只有这样才能够真正的吸引学生，抓住学生们的心。在初中的语文教学中，教师一方面要不断充实自己，完善语文专业素质，不断对自己进行反思做到扬长避短，利用自己课余时间补充其他方面的知识，让自己做到学识渊博成为学生心中的“知识宝典”。
除此之外，教师还要注意思想的升华，因为教师是学生最直接的榜样，自身的一言一行对学生都会产生一定影响，所以必须要保证自己在学生面前的形象。教师在日常生活中要严于律己、宽以待人，拥有一颗包容、真诚、善良的心，以自己高尚的品格去感染学生，将初中的语文教学上升至更为高深的境界，从而获得学生的信任与敬畏。
（二）树立平等关系，坚持平等教学
教师自古以来都以“权威者”的身份自居，和同学在相处的过程中常常会出现不公平的现象，如果学生在某些方面出现问题，教师便会对其进行责骂甚至是体罚，其结果自然是让师生关系变得逐渐生疏。因此，在现代的教学中，学生与教师之间要建立起平等的关系，不仅仅是语文教师，所有的教师都应当在学习中做学生的引导者，在生活中做学生倾诉的对象，二人要做到相互尊重、相互学习。同时，教师在日常的生活中一定要对学生进行了解，对那些有着特殊家庭、特殊性格的学生给予充足的耐心，了解他们内心的想法，从而更好的培养他们的自尊心与自信心。
除此之外，对一些成绩不理想的同学，应当以鼓励式教学为主，对他们进行引导与教育，时刻鼓励他们、关心他们，知道他们内心所想，不断给予他们虚席的动力。这样就会有效的让学生感受到老师的关心与爱护，在生活或者学习上遇到难题第一时间会想到找老师解决，在心里生起一种恰似友情的师生情，将老师当作是真正的朋友，从而建立起和谐的师生关系。
（三）开发新式教学模式，以活动拉动师生关系
语文教学在我国是一项非常重要的学科，它能够弘扬中国数千年的文化，更能够让学生在语文学习中修养身性，形成一种中国人特有的心理特性，从而让学生在以后的道路上获得更为长远的发展，取得更为优异的成绩。但是目前我国的语文教学依旧以传统为主，为了应试教育而死守教材，这样无法让学生真正的学习到语文的真谛，无法将书本上的知识灵活的应用在生活上，这也就偏离了语文教学的目的。因此，语文教师在上课时，可以在传统的教学模式上推陈出新。教师可以在正常的教学基础上，适当开展一些活动，以活动教学为主要方式，让学生在参与活动的过程中了解所学知识，懂得内在的真正含义。
例如：教师在讲授课文时，可以选取文章的某一章节，设置一个特殊的情景，由几位同学分别饰演不同的角色，让学生在演绎中了解故事主人公的真情实感，从而以第一人称的身份进入到文章中，了解文章描述的真实含义，突出的真实道理，从而更好的进行语文学习。这样不仅能够提高学生们的语文成绩，还能够多元化的对学生进行培养，更主要的是让学生与教师之间能够加深了解，拉近感情。
结语：
综上所述，文章已经从初中语文教学的发展入手，系统的分析如何才能培养新型的师生关系。总之，在我国现阶段的初中语文教学中，所有的教师必须要遵循平等互尊、互帮互助的原则，朝着和谐的师生关系发展，以真心实意对待所有学生。只有这样才能更为有效的提高初中语文教学的效率，提高教学的效果，促进我国教育事业的健康发展。
参考文献
[1]肖丽云.浅析课堂教学中与学生的有效沟通[J].现代教育科学：普教研究，2009.
[2]秦金平.初中语文教学如何培养师生关系[J].学周刊：教育与管理，2012.