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【摘要】随着私家汽车拥有者越来越多，年轻大学生对汽车基本知识以及与之相关文化方面的了解欲望也不断高涨，为此，我们普通高等院校开设汽车文化校选课。本文就该门校选课教学质量提升进行了一些探讨。
【关键词】汽车 文化 校选课 教学质量
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0156-01
1、引言
近几年，随着汽车工业的快速发展，私人汽车的保有量也逐年急剧增加，截止到2014年，中国私人汽车保有量已经超过1亿。新世纪年轻大学生对汽车基本知识以及与之相关文化方面的了解欲望也不断高涨，这就要求普通高等院校开设公共课程满足工科、文科等不同专业背景学生的需求。且该公共课内容需要综合考虑各类专业学生的特点，通俗易懂，在介绍汽车基本知识的同事趣味性强，在寓教于乐的过程中使这些未来的汽车拥有者的学生了解汽车发展历史、名车与车标、赛车运动与赛车手、车展等文化知识，且并掌握购买、使用和维护保养汽车的一些知识。 为此，我们开设了面向全校的公共选修课程《汽车文化》，笔者结合这门涉及二十多个专业学生选修的课程，谈几点优化提升教学质量的体会。
2、利用多媒体技术，优化汽车文化课的教学
（1）幻灯片、影视或动画对汽车文化课进行导入，激发大学生学习的兴趣
在课堂教学中，对讲课内容的导入是不可缺少的组成部分。作为一堂新课程的开始环节，导入在课堂上承担着吸引学生的注意力，激发他们学习的热情、复习相关已经学过的知识、指明教学的知识要点和目标、渲染学习的气氛等作用，其直接影响着课堂教学的效果。
例如，笔者用相机拍下汽车展时某车企展示出的汽车底盘实物，在PPT上投影后，学生轻松的对发动机总成、传动系、行驶系、转向系和制动系安装位置、结构、甚至功能都有比较深刻的印象，同时因投影而解决了实物体积大的问题，而且感性的实物能即刻激发学生的兴趣，使他们的注意力和思维都活跃起来，也达到记忆的最佳效果，这样的讲课方式也起到事倍功半的效果。
（2）适当采用动画演示，突破教学中的重点和难点
在课堂教学过程中，恰当地采用多媒体动画进行直观的演示，能有效的起到突破难点。由于汽车文化校选课中汽车基本结构知识部分对旅游、金融等专业学生理解起来有一定的难度，这样会出现教师讲的口干舌燥，学生却会不知所云的现象，为此，笔者采用动画进行直观演示，起到了完全不同的效果。如在讲解汽车发动机总成时，因其结构较复杂，就采用动画形式对其五大系（供给系、润滑系、冷却系、点火系和启动系）和两大机构（曲柄连杆机构和配气机构）进行直观的展示，动画中燃油、冷却液是流动的、曲柄连杆机构是运动的，还有喷雾、点火等，学生很快就弄清楚了发动机结构、原理和工作情况。
（3）与时俱进，在课堂中及时补充新知识
随着科技不断发展，新材料、新工艺、新结构、新技术不断在汽车上应用，车企也不断的推出与之相关的新车型。为了让学生了解这些内容，培养学生认识汽车这个产业链，在教学过程中须及时补充这些新知识，但是印刷品的教材，其一般编写周期较长，而采用多媒体技术的PPT课件进行教学，教师可以随时将这些新知识及时的补充到幻灯片课件中，而且也有利于本选修课程的建设，实现教学资源的共享，如笔者在讲授底盘技术时，结合網上资源把EBD、ESP等新技术整理后制作多媒体课件，丰富了学生认识汽车新技术的知识。
3、与实际联系，优化汽车文化课教学
汽车文化选修课如果仅仅依靠多媒体技术在课堂上进行讲解，是很难起到较佳的教学效果。因为在课堂上讲解汽车发展历史、名人名车名商标等学生一看就能明白的知识，会使学生易产生学习疲劳，为此，在这部分内容讲解尽量简洁，但这一部分内容又是对汽车文化课中“文化”两字内涵理解的基础。为此，笔者组织学生参加附近大都市举行的汽车展，因为汽车展除了技术层面的展示外，还具有浓厚的的文化色彩，特别是国内三大车展，国际上各知名品牌车企都会尽情展示自己公司的新车型、新技术、及其企业文化，而且新闻媒体还会在车展期间举行各种论坛。从参加车展后学生的感想看，这种有氛围的现场实践教学起到了极佳的效果，他们不仅用相机拍了许多将上市的新车型、新总成、新结构，而且还参加了许多研讨，且能现场向这些著名车企的工作人员询问自己感兴趣的问题。
4、反思学生的意见，优化汽车文化课教学
反思是提高教学能力的一种方式，只有不断耕耘，不断检讨自己的教育理念与行为，才能获得持续的成长。鉴于这门汽车文化校选课约30学时，笔者分别在讲完5、15、25、30学时后，要求学生提意见，并鼓励他们每个角度都可以提，可以不署名但一定要写上专业，因选修的学生涉及二十多个专业。从他们的意见中笔者不断从课件的内容、课堂纪律的把控技巧、课堂教学技巧、课堂教学语言技巧等方面进行反思，然后在下一节课中进行有针对性改进，由此取得了明显的提升教学质量效果。
5、结束语
总而言之，应从汽车文化校选课程的特点出发，结合普通高等教育学校的年轻大学生特点，注意采用先进的工具，并积累科学、合理、有效的方法，以达到优化提升教学质量的目的。
参考文献：
[1] 宋景芬 主编，汽车文化，电子工业出版社
[2] 夏怀成主编，《汽车概论》，电子工业出版社
[3] 张积家主编，《高等教育心理学》，高等教育出版社
[4] 卢晓中主编，《高等教育概论》，高等教育出版社
基金项目：本文得到佛山市科学技术局电动汽车科研基础创新平台建设项目（编号：2014AG10012）支持
【关键词】汽车 文化 校选课 教学质量
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0156-01
1、引言
近几年，随着汽车工业的快速发展，私人汽车的保有量也逐年急剧增加，截止到2014年，中国私人汽车保有量已经超过1亿。新世纪年轻大学生对汽车基本知识以及与之相关文化方面的了解欲望也不断高涨，这就要求普通高等院校开设公共课程满足工科、文科等不同专业背景学生的需求。且该公共课内容需要综合考虑各类专业学生的特点，通俗易懂，在介绍汽车基本知识的同事趣味性强，在寓教于乐的过程中使这些未来的汽车拥有者的学生了解汽车发展历史、名车与车标、赛车运动与赛车手、车展等文化知识，且并掌握购买、使用和维护保养汽车的一些知识。 为此，我们开设了面向全校的公共选修课程《汽车文化》，笔者结合这门涉及二十多个专业学生选修的课程，谈几点优化提升教学质量的体会。
2、利用多媒体技术，优化汽车文化课的教学
（1）幻灯片、影视或动画对汽车文化课进行导入，激发大学生学习的兴趣
在课堂教学中，对讲课内容的导入是不可缺少的组成部分。作为一堂新课程的开始环节，导入在课堂上承担着吸引学生的注意力，激发他们学习的热情、复习相关已经学过的知识、指明教学的知识要点和目标、渲染学习的气氛等作用，其直接影响着课堂教学的效果。
例如，笔者用相机拍下汽车展时某车企展示出的汽车底盘实物，在PPT上投影后，学生轻松的对发动机总成、传动系、行驶系、转向系和制动系安装位置、结构、甚至功能都有比较深刻的印象，同时因投影而解决了实物体积大的问题，而且感性的实物能即刻激发学生的兴趣，使他们的注意力和思维都活跃起来，也达到记忆的最佳效果，这样的讲课方式也起到事倍功半的效果。
（2）适当采用动画演示，突破教学中的重点和难点
在课堂教学过程中，恰当地采用多媒体动画进行直观的演示，能有效的起到突破难点。由于汽车文化校选课中汽车基本结构知识部分对旅游、金融等专业学生理解起来有一定的难度，这样会出现教师讲的口干舌燥，学生却会不知所云的现象，为此，笔者采用动画进行直观演示，起到了完全不同的效果。如在讲解汽车发动机总成时，因其结构较复杂，就采用动画形式对其五大系（供给系、润滑系、冷却系、点火系和启动系）和两大机构（曲柄连杆机构和配气机构）进行直观的展示，动画中燃油、冷却液是流动的、曲柄连杆机构是运动的，还有喷雾、点火等，学生很快就弄清楚了发动机结构、原理和工作情况。
（3）与时俱进，在课堂中及时补充新知识
随着科技不断发展，新材料、新工艺、新结构、新技术不断在汽车上应用，车企也不断的推出与之相关的新车型。为了让学生了解这些内容，培养学生认识汽车这个产业链，在教学过程中须及时补充这些新知识，但是印刷品的教材，其一般编写周期较长，而采用多媒体技术的PPT课件进行教学，教师可以随时将这些新知识及时的补充到幻灯片课件中，而且也有利于本选修课程的建设，实现教学资源的共享，如笔者在讲授底盘技术时，结合網上资源把EBD、ESP等新技术整理后制作多媒体课件，丰富了学生认识汽车新技术的知识。
3、与实际联系，优化汽车文化课教学
汽车文化选修课如果仅仅依靠多媒体技术在课堂上进行讲解，是很难起到较佳的教学效果。因为在课堂上讲解汽车发展历史、名人名车名商标等学生一看就能明白的知识，会使学生易产生学习疲劳，为此，在这部分内容讲解尽量简洁，但这一部分内容又是对汽车文化课中“文化”两字内涵理解的基础。为此，笔者组织学生参加附近大都市举行的汽车展，因为汽车展除了技术层面的展示外，还具有浓厚的的文化色彩，特别是国内三大车展，国际上各知名品牌车企都会尽情展示自己公司的新车型、新技术、及其企业文化，而且新闻媒体还会在车展期间举行各种论坛。从参加车展后学生的感想看，这种有氛围的现场实践教学起到了极佳的效果，他们不仅用相机拍了许多将上市的新车型、新总成、新结构，而且还参加了许多研讨，且能现场向这些著名车企的工作人员询问自己感兴趣的问题。
4、反思学生的意见，优化汽车文化课教学
反思是提高教学能力的一种方式，只有不断耕耘，不断检讨自己的教育理念与行为，才能获得持续的成长。鉴于这门汽车文化校选课约30学时，笔者分别在讲完5、15、25、30学时后，要求学生提意见，并鼓励他们每个角度都可以提，可以不署名但一定要写上专业，因选修的学生涉及二十多个专业。从他们的意见中笔者不断从课件的内容、课堂纪律的把控技巧、课堂教学技巧、课堂教学语言技巧等方面进行反思，然后在下一节课中进行有针对性改进，由此取得了明显的提升教学质量效果。
5、结束语
总而言之，应从汽车文化校选课程的特点出发，结合普通高等教育学校的年轻大学生特点，注意采用先进的工具，并积累科学、合理、有效的方法，以达到优化提升教学质量的目的。
参考文献：
[1] 宋景芬 主编，汽车文化，电子工业出版社
[2] 夏怀成主编，《汽车概论》，电子工业出版社
[3] 张积家主编，《高等教育心理学》，高等教育出版社
[4] 卢晓中主编，《高等教育概论》，高等教育出版社
基金项目：本文得到佛山市科学技术局电动汽车科研基础创新平台建设项目（编号：2014AG10012）支持