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摘要：随着教育的普及，越来越多的人开始重视学习。近几年，中职教育的队伍逐渐壮大，但是学生在学习方面的能力和成绩却让人堪忧。中职学生在英语方面的成绩，相较普通高中的学生来说有很大的差距。从学生的自身来说主要是中职学生的学习目标不够明确、学习积极性不高、英语基础差。同时，学校和老师作为学生学习过程中的引导者，也有很大的责任，老师应该通过不断的实践探索，建立英语学习的有效课堂。本文将针对现在中职学校英语英语课堂教学中的一些问题进行探究，找到切实可行的措施，给中职学校建立有效的英语课堂教学提供依据。
关键词：中职英语教学；有效课堂；特点；现状；策略
【中图分类号】G712
培养以职业技能为主的综合型人才，是当前中职学校的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才。这也就给中职英语教学提出了更高的要求。英语作为世界上的第一语言，怎么样才能够提高学生的英语成绩呢？面对着时代对人才提出的高要求和学生英语成绩之间的矛盾，面对着现在中职英语课堂教学中存在的种种弊端，加强中职英语课堂教学，优化学生英语水平和质量，成为当今中职英语教育工作中的一个重点。
一、中职英语教学中有效课堂的特点
1.实践性强
中职学校将培养以职业技能为主的综合型人才为教学目标，所以，中职英语课堂中要以让学生将自己学习到的英语知识和英语口语能力真正的运用到生活实践中去。
2.职业性强
国家和社会要求中职学校培养大量的职业技能强的学生，这就决定了中职学校英语课堂教学中要注重培养学生的职业英语能力，熟练的掌握好和自己专业相关的英语知识，运用课堂上学习到的英语知识来解决专业工作中遇到的各种问题。
3.应用性强
中职学校的英语课堂教学将传授应用性知识点作为重点和目标，让学生将自己学到的英语知识应用到社会工作中，让学生真正的做到“学以致用”，来为自己的实际工作服务。
二、中职英语教育的现状
1.课堂教学模式单一
据调查显示，目前我国80%的中职英语教学中还是沿用以前的教学模式和方法，采取死记硬背，填鸭子似的方式。英语学习本就枯燥乏味，老师完全不去考虑学生的感受，只是一味的按照私塾先生的教学方法教。三尺讲台，一块黑板，一支粉笔，在课堂上，老师充分的发挥了主导者的作用，完全不留给学生思考的时间，也不和学生价进行交流，很容易让学生产生厌学情绪。
2.中职学习英语基础参差不齐
中职学校的英语课堂教学之所以还不够成熟，在很大程度上也是因为中职学生的英语基础差，而且各个学生之间的英语水平还参差不齐，这就造成了在教学过程中，老师在进行统一的英语教学时，很多的学生无法将老师在课堂上传授的英语知识进行很好的掌握和内化。
3.中职英语教学中课堂教学设备不完善
中职学校一直以来都没有普通高校受关注，只是最近几年才得到国家的大力支持，所以中职学校的发展比较缓慢，基础设施不够完善，尤其是英语教学条件。比如，很多中职学校的教学只能在教室的三尺讲台上完成，学校连多媒体设备都没有配备。更别说是聘请外教来給学生进行交流。落后的英语课堂条件就限制了中职学校在有效课堂方面的发展，严重阻碍了中职英语教学。
三、中职英语教学中建立有效课堂的措施
在中职英语教学的过程中，为了使教育和学习能够更好地结合起来，就需要针对当前英语课堂中存在的问题采取有效的措施来进行优化和整治。
1.做好教学准备工作，加强教材使用的灵活性
首先，中职学校的学生在学习英语的过程中总是会出现开小差或者是注意力集中时间短的思想情况，不能够在课堂上进行有效的英语学习。所以，中职英语教师在教学的过程中，应该做好英语教学的准备工作，提前了解学生的英语学习兴趣和乐趣，掌握中职学生的英语认知水平，然后结合这些情况规划好课堂教学中的每个环节和教学重点，提前考虑到学生在学习英语的过程中可能遇到的情况，提前准备好解决办法。除此之外，中职英语老师在设计英语教学有效课堂的时候，还应该结合学生的生活经验或者是实际水平，用生动的教学能力来激发学生的学习热情和积极性。只有切实做到“以学生为中心”才能够真正建立有效的英语教学课堂，提高中职学生的英语学习能力和英语学习水平。
2.结合学生的兴趣设计教学内容
随着时代的发展，水平再高的私塾先生也不能够创造中职英语教学的神话了。死记硬背和填鸭子的方式再也不适合当今的学生们。所以，老师应该改变教学思维，完全摒弃三尺讲台育桃李的理想，采取全新的教学手段适应中职学校的英语教学，建立起有效的英语教学课堂。课堂气氛是提高学生兴趣关键，老师要采取多种多样的方式进行教学。比如，组织学生进行英语话剧表演，让学生在情景与角色中学习英语；再者，也可以适当的给学生播放电影，既愉悦了学生的心情，提高了学习的乐趣，又能够锻炼学生的听力和口语。有了多样性才有了美丽的大千世界，英语教学也是如此，所以，老师要随时注意改变教学形式。
3.侧重实用性英语教学
中职学校是在培养综合型人才的基础之上，以培养高技能的学生为主要的目的。所以，中职学校在选择英语教材和设置英语课程的时候，应该先对职业人才的就业情况和职业需求进行了解和分析，以中职学生的职业需求为依据，进行英语教学的选择和侧重，中职学校的技能型就要求英语教学应该侧重专业性英语和实用性英语的教学。比如，教材选用与专业课本配套的英语教材，这样在以后从事专业性工作的时候，遇到英语知识也可以了如指掌。还可以多开展一些商务英语，商务英语注重的是英语的实际应用性。这些英语都能够在学生走上工作岗位的时候提供帮助。
结束语：
中职教育是我国教育的重要组成部分，是我国专业技能型人才的摇篮，所以，中职学校要更加重视英语教学，不断完善学校的制度和教学方法，完善教学条件，提高老师的教学水平和能力。建立和健全中职英语教学中的有效课堂教学，为培养更多更优秀的人才进一步努力。
参考文献：
[1]吴婷.浅析中职英语教学存在的问题及对策[J].海外英语，2012（04）.
[2]郭帅.中职英语教学存在的问题与对策[J].科技创新导报，2010（26）.
[3]王红.浅谈中职英语教学中存在的问题及对策[J].新课程学习（学术教育），2010（05）.
[4]李静.探索中职英语教学的新路标[J].华章，2010（09）.
[5]张小英.浅谈新课程标准下英语教学的困惑与对策[J].新课程学习（学术教育），2010（02）.
关键词：中职英语教学；有效课堂；特点；现状；策略
【中图分类号】G712
培养以职业技能为主的综合型人才，是当前中职学校的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才。这也就给中职英语教学提出了更高的要求。英语作为世界上的第一语言，怎么样才能够提高学生的英语成绩呢？面对着时代对人才提出的高要求和学生英语成绩之间的矛盾，面对着现在中职英语课堂教学中存在的种种弊端，加强中职英语课堂教学，优化学生英语水平和质量，成为当今中职英语教育工作中的一个重点。
一、中职英语教学中有效课堂的特点
1.实践性强
中职学校将培养以职业技能为主的综合型人才为教学目标，所以，中职英语课堂中要以让学生将自己学习到的英语知识和英语口语能力真正的运用到生活实践中去。
2.职业性强
国家和社会要求中职学校培养大量的职业技能强的学生，这就决定了中职学校英语课堂教学中要注重培养学生的职业英语能力，熟练的掌握好和自己专业相关的英语知识，运用课堂上学习到的英语知识来解决专业工作中遇到的各种问题。
3.应用性强
中职学校的英语课堂教学将传授应用性知识点作为重点和目标，让学生将自己学到的英语知识应用到社会工作中，让学生真正的做到“学以致用”，来为自己的实际工作服务。
二、中职英语教育的现状
1.课堂教学模式单一
据调查显示，目前我国80%的中职英语教学中还是沿用以前的教学模式和方法，采取死记硬背，填鸭子似的方式。英语学习本就枯燥乏味，老师完全不去考虑学生的感受，只是一味的按照私塾先生的教学方法教。三尺讲台，一块黑板，一支粉笔，在课堂上，老师充分的发挥了主导者的作用，完全不留给学生思考的时间，也不和学生价进行交流，很容易让学生产生厌学情绪。
2.中职学习英语基础参差不齐
中职学校的英语课堂教学之所以还不够成熟，在很大程度上也是因为中职学生的英语基础差，而且各个学生之间的英语水平还参差不齐，这就造成了在教学过程中，老师在进行统一的英语教学时，很多的学生无法将老师在课堂上传授的英语知识进行很好的掌握和内化。
3.中职英语教学中课堂教学设备不完善
中职学校一直以来都没有普通高校受关注，只是最近几年才得到国家的大力支持，所以中职学校的发展比较缓慢，基础设施不够完善，尤其是英语教学条件。比如，很多中职学校的教学只能在教室的三尺讲台上完成，学校连多媒体设备都没有配备。更别说是聘请外教来給学生进行交流。落后的英语课堂条件就限制了中职学校在有效课堂方面的发展，严重阻碍了中职英语教学。
三、中职英语教学中建立有效课堂的措施
在中职英语教学的过程中，为了使教育和学习能够更好地结合起来，就需要针对当前英语课堂中存在的问题采取有效的措施来进行优化和整治。
1.做好教学准备工作，加强教材使用的灵活性
首先，中职学校的学生在学习英语的过程中总是会出现开小差或者是注意力集中时间短的思想情况，不能够在课堂上进行有效的英语学习。所以，中职英语教师在教学的过程中，应该做好英语教学的准备工作，提前了解学生的英语学习兴趣和乐趣，掌握中职学生的英语认知水平，然后结合这些情况规划好课堂教学中的每个环节和教学重点，提前考虑到学生在学习英语的过程中可能遇到的情况，提前准备好解决办法。除此之外，中职英语老师在设计英语教学有效课堂的时候，还应该结合学生的生活经验或者是实际水平，用生动的教学能力来激发学生的学习热情和积极性。只有切实做到“以学生为中心”才能够真正建立有效的英语教学课堂，提高中职学生的英语学习能力和英语学习水平。
2.结合学生的兴趣设计教学内容
随着时代的发展，水平再高的私塾先生也不能够创造中职英语教学的神话了。死记硬背和填鸭子的方式再也不适合当今的学生们。所以，老师应该改变教学思维，完全摒弃三尺讲台育桃李的理想，采取全新的教学手段适应中职学校的英语教学，建立起有效的英语教学课堂。课堂气氛是提高学生兴趣关键，老师要采取多种多样的方式进行教学。比如，组织学生进行英语话剧表演，让学生在情景与角色中学习英语；再者，也可以适当的给学生播放电影，既愉悦了学生的心情，提高了学习的乐趣，又能够锻炼学生的听力和口语。有了多样性才有了美丽的大千世界，英语教学也是如此，所以，老师要随时注意改变教学形式。
3.侧重实用性英语教学
中职学校是在培养综合型人才的基础之上，以培养高技能的学生为主要的目的。所以，中职学校在选择英语教材和设置英语课程的时候，应该先对职业人才的就业情况和职业需求进行了解和分析，以中职学生的职业需求为依据，进行英语教学的选择和侧重，中职学校的技能型就要求英语教学应该侧重专业性英语和实用性英语的教学。比如，教材选用与专业课本配套的英语教材，这样在以后从事专业性工作的时候，遇到英语知识也可以了如指掌。还可以多开展一些商务英语，商务英语注重的是英语的实际应用性。这些英语都能够在学生走上工作岗位的时候提供帮助。
结束语：
中职教育是我国教育的重要组成部分，是我国专业技能型人才的摇篮，所以，中职学校要更加重视英语教学，不断完善学校的制度和教学方法，完善教学条件，提高老师的教学水平和能力。建立和健全中职英语教学中的有效课堂教学，为培养更多更优秀的人才进一步努力。
参考文献：
[1]吴婷.浅析中职英语教学存在的问题及对策[J].海外英语，2012（04）.
[2]郭帅.中职英语教学存在的问题与对策[J].科技创新导报，2010（26）.
[3]王红.浅谈中职英语教学中存在的问题及对策[J].新课程学习（学术教育），2010（05）.
[4]李静.探索中职英语教学的新路标[J].华章，2010（09）.
[5]张小英.浅谈新课程标准下英语教学的困惑与对策[J].新课程学习（学术教育），2010（02）.