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一、“双自”教学范式界定教学范式是一种相对稳定的课堂教学模式。“双自”教学范式是在以“学生学习为中心”的思想指导下，立足于课堂学习中，培养学生自行获得数学知识与能力，促进主体意识的形成和主体参与能力的提高，逐步形成学生“自主学习，自主探究”的课堂教学范式。
小学数学“双自”教学范式探究
【摘 要】
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一、“双自”教学范式界定教学范式是一种相对稳定的课堂教学模式。“双自”教学范式是在以“学生学习为中心”的思想指导下，立足于课堂学习中，培养学生自行获得数学知识与能力
【机 构】
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上海市嘉定区叶城小学
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2006年8期
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