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题目
你想象过自己的身体变大成原来的一百倍或缩小到原来的百分之一吗？假如这样的事情发生了，你会有怎样的经历或故事呢？请调动想象，自拟题目，写一篇文章。
解析
苏教版语文教材七年级上册收入了沈复《浮生六记》里的一小段文章，这篇题目为《幼时记趣》的小文记载了作者童年时观蚊如鹤、神游山林的乐趣，很受学生喜爱。在命制本校七年级上学期期中考试试卷时，本组陆晋玮老师想到了这样—个题目，经过讨论，老师们都很认同。这个题目乍看不难，审题环节不存在什么障碍。但是要读出题目中的隐含要求，能够在行文中注意到身体变大变小后视角的改变，却不是那么容易的。特别是在细节方面如何写出视角变化后的特殊性，的确考验学生的想象力和描写能力。教师在批阅学生作品时发现，有不少文章将写作重点放在了变身的过程中，忽略了视角改变带来的神奇体验；还有些孩子写着写着就忘了视角变化，或者变化的尺度前后不一致；个别学生写成人变小了，周围环境也随之变小，结果生活一切照常，体现不出视角变化的神奇性。这在某种程度上说明，想象类的作文题目看似限制少、审题难度小，要写好也绝非易事。
学生例文
变大之后
北京市北达资源中学初一 韩天钺
指导教师 陆晋玮
“哈——”我打了个哈欠，从床上坐起来，揉了揉眼睛。“队长！队长！”我听到有人在叫我。我看看四周，天哪！我周围的东西怎么全变小了？等等……是我变大了。我低头一看，随行的几位科学家在向我招手。我渐渐回忆起来了……
一个月前，我和我的科学家团队来到山区的基地中研制“变大药”——谁要碰了它，谁就会变大一百倍。一天前我把这种无色无味的药和水搞混了，把一整杯药都喝进肚子里……
我的双脚踏进一旁的水库，水库里的水才没过我的腰。而我轻迈一步，就从水库跨上了地面，政府已经出动了直升机救援，机上有人用扩音器对我说：“请你不要乱动，免得踩到别人！”我低头一看，地上有很多人跑过来观看我这个庞然大物。突然，意想不到的事情发生了，远处的森林燃起了大火！地面上看热闹的人群很快跑散了。火势越来越大，我赶紧用力一吹——呼！大火一下子就熄灭了
人们为了感谢我，特意把一座露天体育场清理干净，让我睡在那里。去新家的路上，我还挽救了一架要失事的飞机：我像玩模型一样抓住飞机，让飞机不再下坠，然后把它稳稳地放在地上，飞机里的人们得救了。
我想起“变大药”的有效期，它只能持续四个小时。我看了看像停机坪似的大表，从我醒来到现在已到四个小时了，看来我马上就要恢复原形了。的确，两分钟以后，我开始渐渐缩小，最后变成原来的大小了。
“他机智勇敢，利用自己的团队发明的‘变大药’帮助了大家……”市长和官员们当众表扬了我，随后对我说，“现在交给你一项任务，尽快研制‘变小药’……”
变小药？这将会发生什么事呢？
教师点评
想象作文的合理性是难点，细节的合理性是难点中的难点，而这篇作文精彩之处就在于其细节的想象力上。文章开头“我”发现自己变大的过程就凸显丰富的想象：起先“我”只是发现周围东西变小了，渐渐才醒悟是自己的身体变大了。然后从周围人的行为得到印证。这既符合“我”刚刚睡醒，视角骤然变化的自然反应，又符合“变大药”发明人的身份特点。此后安排的一系列情节，特别是挽救失事飞机的想象，让人觉得小作者的内心充满温情，如果了解到此文出自一位身材高大又顽皮的小男孩之手，你会不会觉得特别有趣？
文章结尾借助题目“变大”和“变小”的两种选项，留给读者想象的空间，起到余韵不断、意味深长的效果。
在讲评文章时，有同学提出不足之处：吹气灭火不合理，不如捧一捧水直接浇灭大火，因为“我”正好还站在水库里呢。当然，作为考场作文已实属难得。
（陆晋玮）
我变大100倍之后
北京市北达资源中学初一 任祎鸣
指导教师 张玉芝
一直有个幻想，就是自己能变大。变大了多好，能俯视千山万水，能体验神仙之乐，多自在。念叨了一个月，老天终于显灵了。
大半夜，寒风吹得我瑟瑟发抖。不是在屋子里吗？为什么有风？我猛地睁开眼，发现自己坐在马路中央，小区的楼房还没我坐着高！天哪！这22层楼竟然只比我膝盖高一点儿，算一算我足足变大了100倍。160多米的我有了一种君临天下的威严感。今天是周一，还要上课，我踮着脚尖，两三步就走到了距家十公里外的学校，轻轻地抬起腿就越过学校的围墙，进了校园。突然想起来，今天哪里是上课，还要考试的，妈呀！就我这个模样，谁会把我当一个学生啊！天慢慢亮了，我一直无聊地坐在楼顶上，只有这里能容纳我庞大的身躯。以前爬上3楼都能把我累得气喘吁吁的教学楼，如今只能把它当成小板凳坐了。同学们陆陆续续进了学校，都被我这个庞然大物吓坏了。老师见我这副模样赶紧叫来了校长，就这样，巨人学生与“蚂蚁校长”之间的对话开始了。
校长拿来大号喇叭对着我喊：“这位同学，你到底为什么突然变大我不清楚，但今天你只能坐在教学楼顶上考试了。”
“那就拜托您给我单独复印一套比正常的大100倍的卷子吧。”就这样，考试的时候我拿到了一张12平方米的卷子和一只15米长的签字笔。有特殊待遇，真好。于是我席地而坐，屋顶当课桌，开始做题了。
最后一道题不会做，就先空着吧。我漫不经心地往前方的教学楼一瞟，透过窗户，嘿，其他班学生的答题卷在我面前一览无余。先不管为什么那么小的字我也能看见，反正验算之后对了就写到卷子上。再透过一扇窗户找到一个学霸，把答案核对了一遍正好该收卷了。这时，校长急急忙忙带着一队老师过来接收我的卷子，看起来就像蚂蚁要把食物运回家似的。
放学后，我不知道该去哪里，找了一个空旷的地方坐了下来，回想刚才的考试。兴高采烈地想着以后要都这样考试，我岂不是每科都拿满分啦。很快就到了发成绩的日子了。我得意洋洋地接过那一队老师送过来的卷子，看着右上角老师以最大能力用粗毛笔写出来的一个鲜红的100分，我得意得笑了，突然感觉卷子上的字越来越大，最后就是一张红纸整个压在我身上。我一下子着急起来，像一只无头苍蝇乱爬乱撞，却总也冲不出这张12平方米的卷子。我又变小了！照理说恢复原来的大小爬出去并不难啊。只听一位老人对我说：“孩子，我成全你让你变大，你却利用这个优势考试作弊，我只能收回你变大的机会，去吧，你会越来越小，直到消失……” 我一下子被吓醒了，发现自己正躺在床上，我抹了抹满头的汗水，想起那位老人的话，那个有趣却有些可怕的经历，是梦，却又那么真实。
教师点评
在批阅学生写的想象作文时，老师们有一个共同的思考：好的想象作文应该完全脱离日常生活的天马行空想象呢，还是应该根植于日常生活，以实际生活为土壤？从学生们的写作实践看，选择写“变大”的文章，大多都完全超脱了日常生活，出现了“直升机大战”、“制服恐怖分子”等类似电影情节，几乎所有巨人都因做好事而受到赞誉。这篇文章却另辟蹊径，让一个已经变大了的“巨人”回归校园生活，与“袖珍”校长饶有兴味地对话，然后在教学楼顶进行了一场特别的考试，答卷后老师们蚂蚁一般搬运试卷的描写也很好玩。故事结尾，因利用巨人身份作弊而受到惩罚的想象也颇有寓意。虽是想象的故事，却反映出小作者日常生活中的困惑与思考，这正是此文脱颖而出的原因。当然，由于考场时间限制，在某些细节处理上还有欠缺，比如为什么变大之后却能看清别的同学很小的试卷缺乏合理解释，但总体来说仍瑕不掩瑜。
（张玉芝）
假如我缩小一百倍
北京市北达资源中学初一 李存乐然
指导教师 陆晋玮
我现在的身高是153厘米，缩小一百倍就是大约1.5厘米高了！这么一点点的我会有怎样有趣的生活呢？
先说说穿吧。衣柜里原来的衣服大得能做床单、窗帘，肯定不能穿了。或许迷你玩偶的背心可以做我的裙子，再找两根丝线，一根做发带，一根做腰带！鞋子嘛，也许能凑合穿芭比娃娃的小鞋子！
再说说吃喝。“民以食为天”，吃当然不能有问题。早上吃个面包渣，喝一滴奶；中午吃三分之一片肉，喝两滴汤；晚上吃一根面条。吃喝问题就这样“愉快”地解决了。
睡觉就更简单了。夏天睡“凉席”——尺子上，冬天睡“睡袋”——毛帽子里，春天秋天就睡在碎布上。“完美”解决！
玩：变小了就不能玩了吗？大错特错！过山车、转转杯、激流勇进照样玩，而且更刺激一百倍！自娱自乐也挺好，抓着窗帘荡秋千，去脸盆里游泳……日子过得多滋润呀！
当然，也有可怕的一面，如果掉进鱼缸，在“深不见底”的水里，弥漫着“充满杀气”的鱼腥味儿，面对“目露凶光”的“尼斯湖怪”，你能镇定自若吗？我可不行！
“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”，对于只有1.5厘米高的我可不是“私拟”，那是真的“群鹤舞于空中”！而《幼时记趣》里那只癞蛤蟆也就真成了“庞然大物”了，舌头一伸出来，我就被它吞掉了。
这样看，缩小后似乎有利有弊，利是少吃少喝少消耗，弊在于人本来听觉、嗅觉就不发达，再一缩小，变得更加迟钝不说，脑容量还少了，那只能分分钟被残酷的大自然淘汰掉！
这样看，还是做现在的我好！
教师点评
李存乐然这篇文章不以情节见长，而以细节的想象出彩。她从衣食住玩四个方面想象身体变小后的有趣生活，其中有许多精彩的描写，例如用丝带做腰带，穿芭比娃娃的鞋，一日三餐“愉快”解决，抓着窗帘荡秋千，在脸盆里游泳等等都是令人忍俊不禁的精彩画面。更可贵的是她不仅想象到变小后的有趣之处，也想到了它的可怕之处，其中用“深不见底”形容鱼缸里的水，用“目露凶光”的“尼斯湖怪”形容鱼缸里的鱼都充满精彩的想象，从中也可以看出平时的知识积累对写作的重要影响。虽然比起“有趣”的一面，那些恐怖面着笔不多，但其力度很强，因而足以与前者的力量形成平衡，这一点在文章结尾处也点明了，甚至更强调后者，当然这与行文的自然过渡密切相关。
文章在处理细节方面也存在尺度不一致或失误之处，例如：丝带用作发带和用作腰带其实不在一个尺度上，人变小后脑容量也变小了这是没错的，但人整体比例也变小了，大脑的负担与正常人是一样的，并不会因此变傻变笨。但这些失误相对文章俯拾即是的神奇想象来说还是瑕不掩瑜的，尤其这是一篇考场作文，凸显写作难度，因此仍不失为一篇精彩的想象作文。
（陆晋玮）
假如我的身体缩小到百分之一
北京市北达资源中学初一 林婴楚
指导教师 何峥峥
我是一个身高1.5厘米的小女孩，差不多相当于作文纸上两个方格的长度。真的很小，是不是？
早上，该起床了！我掀开袖珍小被子，从小床上一跃而起。姐姐是个比我大一百倍的巨人，打个哈欠就能把我吹飞！好在姐姐十分疼爱我。她把我轻轻放在肩上，带我去吃早餐。只见餐桌上摆了满满一盘金灿灿的面包，还有好几个巨大的鸡蛋，馋得我垂涎欲滴。站在比自己大四五倍的鸡蛋面前，我急得抓耳挠腮，无从下口。这时，姐姐不小心轻轻碰了一下餐桌，我只觉得天旋地转，好似发生了大地震一般。突然，那个最大的鸡蛋随着餐桌的晃动，竟然径直冲着我滚过来。我刚想跑，却因为桌子晃动太大，腿一软瘫坐在了桌上。眼看鸡蛋就要把我压扁，幸好姐姐及时发现，伸手拿起了鸡蛋，在这千钧一发的危急关头救了我的小命。谢天谢地，不然我还不定怎么样了呢……
该去上学了，姐姐帮我拎着书包走在前面。刚出楼门，一只大得像老虎似的狗冲着落在后面的我一个劲儿狂吠。我吓得拔腿想跑，可心有余而力不足，两条腿像粘在地上似的动不了了。那只狗靠近我，低下头嗅了嗅。就在我绝望地闭上眼睛时，它却出人意料地摇摇尾巴，不屑一顾地转身走了。又是一场虚惊！我还是赶紧去找姐姐吧……这时，整个天空一下子黑了下来，咦，怎么回事？原来我的头顶上有一辆汽车疾驶而过！汽车卷起巨大气流，我被气流冲击得踉踉跄跄地跑了几步，最后还是一下子摔倒在路边的草丛里。还没等我爬起来，就感觉身子下面有什么东西在动。我吓得一下子跳起来，才看清楚原来竟是许多黑蚂蚁！一只蚂蚁差不多就有我的三分之一大了，可我面对的是黑压压的一大群！它们一个个抖动着触角，也不知在互相交流着什么，似乎是对发现这么小的人类而感到惊讶。这时，一只看起来很凶悍的蚂蚁开口了：“你是谁？为什么要入侵我们蚂蚁的领地？”我向四周一看，好像没有一副友善的面孔。“我……我是人啊。对不起，我打扰你们啦……”我胆怯地嚅嗫着，话没说完就想马上离开。“慢着！”那只蚂蚁又开口了，“你不想听听我们对你们人类的意见吗？”旁边一只蚂蚁立刻愤怒地吼叫着：“你们人类踩死了我们多少兄弟姐妹！”“淘气的小朋友总是肆意破坏我们辛苦搭建的栖身之所！”“还有……”蚂蚁们群情激昂、义愤填膺，恨不得吃了我才能报仇似的。我害怕极了。在这紧要关头，突然有一只温暖的大手把我捧了起来，原来是姐姐！ 变小的我站在微观世界的角度感受到小动物们在现实生活中遇到的种种困难。它们要生存、繁衍生息，真的很不容易。我们要爱护它们，不要轻易破坏它们生存的环境与家园。保护好环境就是保护我们自己，因为地球是这个世界所有生命的共同家园。
教师点评
小作者是我们年级双胞胎姐妹中的妹妹，两姐妹写的文章在考试中都取得了不错的成绩。这篇文章以细腻的笔触生动描绘了身体变小后的一系列经历，细节想象合理又丰富。结尾处的总结，能够从微观世界的奇遇中提炼出对于弱小、微小物种的关爱，这一理解很宝贵。姐姐的形象贯穿始终，可见小作者的想象是基于真实世界的生活经历，投入了真实情感，读来亲切感人。
（何峥峥）
假如我的身体缩小到百分之一
北京市北达资源中学初一 郑婴翘
指导教师 徐冰
我从睡梦中渐渐醒来，揉揉蒙眬的双眼，“呀！我这是在哪里？”周围一片黑暗，伸手不见五指。我四下摸索着，除了身下的床铺外什么也感受不到。
我猛然想起昨天过生日时许的愿：让我缩小一百倍吧，一天就够，这样我就不用上学了！看来我的愿望实现了，我喜不自禁地跳了起来！“哎哟！”我的头顶撞上了什么东西，伸手一摸，原来一直蒙着棉被，幸好棉被很柔软，我才没有受伤。一路向前摸索着，我终于顺利爬出了被子。等到眼睛慢慢适应了光亮，我欣喜万分地打量着这个全新的世界。放在床头的校服像一片绿草地，软绵绵的，躺在上面十分舒服。我抓着红领巾溜下床，在地毯上蹦来蹦去，好不快活。抬头望向墙上的钟，已是上午十点了！幸好今天不用去上学！我开心地想。在自己房间里玩儿实在太没意思了，为什么不去外面看看呢？想到这儿，我后退了几步，屏住呼吸，心里默默数着1、2、3，纵身一跳！我感到自己脚下生风，炮弹般飞向了门把手。在撞上门的一瞬间，我眼疾手快地抓住了门把手，用力向下一拽，门开了！可我的手一滑，整个人一下子摔了下去，还好，落在自己那双软软的棉拖鞋上，太幸运了。我长舒了一口气，站起身向客厅走去。
我一眼就看到了放在茶几上的糖果罐，心想：那些五彩缤纷的糖果该是多么美味啊！我要好好尝一尝。我熟练地爬上茶几，再利用罐子上面的凸起，像攀岩似的轻松跳了进去。一顿猛吃之后，我心满意足地躺在香喷喷的糖果堆上惬意地睡着了。一觉醒来，我感到口渴难忍，想出去喝点儿水。没想到进来容易出去难，糖果罐的内壁十分光滑，爬出去真不是一件容易事。几次失败之后，我灵机一动，把身边的糖果一块一块码好，想搭成楼梯爬出去，可是每次爬到一半楼梯就倒塌了。最后，我垂头丧气地瘫坐在糖果堆上，糖果的香味也不那么诱人了。以后我再也不吃糖果了！我恨恨地想。
正当我越来越绝望的时候，妈妈下班回来了。看到我狼狈的样子，她笑着把我“解救”了出来，说道：“看看你，以后许愿的时候要小心一点儿哟！”是啊是啊，我以后决不会随便许愿了。“好在明天我就可以变回去了。”我悄悄地在心里安慰着自己。
教师点评
此文的作者是上一篇文章作者的双胞胎姐姐。同样也是写身体变小之后的奇遇，这篇文章写的场景是在家中。校服是绿草地，红领巾成了爬下床的绳索，糖果罐上的凸起提供了攀岩的条件，但十分光滑的内壁使出去成为难事……变小之后对于环境的观察和描摹，丰富细致得让人仿佛身临其境，不得不为小作者丰富的想象力称奇。此外，生日许愿的这一情节设计使得文章首尾呼应。
（徐冰）
题库备选
题目一 迟了一分钟
请你以“迟了一分钟”为题，或叙写事实，或编写故事，完成不少于600字的文章。
题目二 请你发挥想象，以“一辆神奇的汽车”为题目，写一篇文章，在600～800字之间。
题目三 课文《奇妙的克隆》中说：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。”的确，科技就如同一把双刃剑，带给我们便利，同时也带给我们烦扰。假如有一天，你的生活里出现了一个克隆的“你”，将会发生怎样的故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。
题目四 百年前，是一个风起云涌的时代，是一个变革的时代：1915年全球第一条电话线的诞生搭建了沟通世界的桥梁，1919年新文化运动开启了中国思想解放的闸门……百年后，将是一个日新月异的时代，一个智能化的时代；高新科技无奇不有，创新思想层见叠出，多元文化异彩纷呈。如果有一天你穿越了百年时光，又将会有怎样奇特的经历呢？请你发挥想象，以“穿越百年的时光”为题写一篇作文。
你想象过自己的身体变大成原来的一百倍或缩小到原来的百分之一吗？假如这样的事情发生了，你会有怎样的经历或故事呢？请调动想象，自拟题目，写一篇文章。
解析
苏教版语文教材七年级上册收入了沈复《浮生六记》里的一小段文章，这篇题目为《幼时记趣》的小文记载了作者童年时观蚊如鹤、神游山林的乐趣，很受学生喜爱。在命制本校七年级上学期期中考试试卷时，本组陆晋玮老师想到了这样—个题目，经过讨论，老师们都很认同。这个题目乍看不难，审题环节不存在什么障碍。但是要读出题目中的隐含要求，能够在行文中注意到身体变大变小后视角的改变，却不是那么容易的。特别是在细节方面如何写出视角变化后的特殊性，的确考验学生的想象力和描写能力。教师在批阅学生作品时发现，有不少文章将写作重点放在了变身的过程中，忽略了视角改变带来的神奇体验；还有些孩子写着写着就忘了视角变化，或者变化的尺度前后不一致；个别学生写成人变小了，周围环境也随之变小，结果生活一切照常，体现不出视角变化的神奇性。这在某种程度上说明，想象类的作文题目看似限制少、审题难度小，要写好也绝非易事。
学生例文
变大之后
北京市北达资源中学初一 韩天钺
指导教师 陆晋玮
“哈——”我打了个哈欠，从床上坐起来，揉了揉眼睛。“队长！队长！”我听到有人在叫我。我看看四周，天哪！我周围的东西怎么全变小了？等等……是我变大了。我低头一看，随行的几位科学家在向我招手。我渐渐回忆起来了……
一个月前，我和我的科学家团队来到山区的基地中研制“变大药”——谁要碰了它，谁就会变大一百倍。一天前我把这种无色无味的药和水搞混了，把一整杯药都喝进肚子里……
我的双脚踏进一旁的水库，水库里的水才没过我的腰。而我轻迈一步，就从水库跨上了地面，政府已经出动了直升机救援，机上有人用扩音器对我说：“请你不要乱动，免得踩到别人！”我低头一看，地上有很多人跑过来观看我这个庞然大物。突然，意想不到的事情发生了，远处的森林燃起了大火！地面上看热闹的人群很快跑散了。火势越来越大，我赶紧用力一吹——呼！大火一下子就熄灭了
人们为了感谢我，特意把一座露天体育场清理干净，让我睡在那里。去新家的路上，我还挽救了一架要失事的飞机：我像玩模型一样抓住飞机，让飞机不再下坠，然后把它稳稳地放在地上，飞机里的人们得救了。
我想起“变大药”的有效期，它只能持续四个小时。我看了看像停机坪似的大表，从我醒来到现在已到四个小时了，看来我马上就要恢复原形了。的确，两分钟以后，我开始渐渐缩小，最后变成原来的大小了。
“他机智勇敢，利用自己的团队发明的‘变大药’帮助了大家……”市长和官员们当众表扬了我，随后对我说，“现在交给你一项任务，尽快研制‘变小药’……”
变小药？这将会发生什么事呢？
教师点评
想象作文的合理性是难点，细节的合理性是难点中的难点，而这篇作文精彩之处就在于其细节的想象力上。文章开头“我”发现自己变大的过程就凸显丰富的想象：起先“我”只是发现周围东西变小了，渐渐才醒悟是自己的身体变大了。然后从周围人的行为得到印证。这既符合“我”刚刚睡醒，视角骤然变化的自然反应，又符合“变大药”发明人的身份特点。此后安排的一系列情节，特别是挽救失事飞机的想象，让人觉得小作者的内心充满温情，如果了解到此文出自一位身材高大又顽皮的小男孩之手，你会不会觉得特别有趣？
文章结尾借助题目“变大”和“变小”的两种选项，留给读者想象的空间，起到余韵不断、意味深长的效果。
在讲评文章时，有同学提出不足之处：吹气灭火不合理，不如捧一捧水直接浇灭大火，因为“我”正好还站在水库里呢。当然，作为考场作文已实属难得。
（陆晋玮）
我变大100倍之后
北京市北达资源中学初一 任祎鸣
指导教师 张玉芝
一直有个幻想，就是自己能变大。变大了多好，能俯视千山万水，能体验神仙之乐，多自在。念叨了一个月，老天终于显灵了。
大半夜，寒风吹得我瑟瑟发抖。不是在屋子里吗？为什么有风？我猛地睁开眼，发现自己坐在马路中央，小区的楼房还没我坐着高！天哪！这22层楼竟然只比我膝盖高一点儿，算一算我足足变大了100倍。160多米的我有了一种君临天下的威严感。今天是周一，还要上课，我踮着脚尖，两三步就走到了距家十公里外的学校，轻轻地抬起腿就越过学校的围墙，进了校园。突然想起来，今天哪里是上课，还要考试的，妈呀！就我这个模样，谁会把我当一个学生啊！天慢慢亮了，我一直无聊地坐在楼顶上，只有这里能容纳我庞大的身躯。以前爬上3楼都能把我累得气喘吁吁的教学楼，如今只能把它当成小板凳坐了。同学们陆陆续续进了学校，都被我这个庞然大物吓坏了。老师见我这副模样赶紧叫来了校长，就这样，巨人学生与“蚂蚁校长”之间的对话开始了。
校长拿来大号喇叭对着我喊：“这位同学，你到底为什么突然变大我不清楚，但今天你只能坐在教学楼顶上考试了。”
“那就拜托您给我单独复印一套比正常的大100倍的卷子吧。”就这样，考试的时候我拿到了一张12平方米的卷子和一只15米长的签字笔。有特殊待遇，真好。于是我席地而坐，屋顶当课桌，开始做题了。
最后一道题不会做，就先空着吧。我漫不经心地往前方的教学楼一瞟，透过窗户，嘿，其他班学生的答题卷在我面前一览无余。先不管为什么那么小的字我也能看见，反正验算之后对了就写到卷子上。再透过一扇窗户找到一个学霸，把答案核对了一遍正好该收卷了。这时，校长急急忙忙带着一队老师过来接收我的卷子，看起来就像蚂蚁要把食物运回家似的。
放学后，我不知道该去哪里，找了一个空旷的地方坐了下来，回想刚才的考试。兴高采烈地想着以后要都这样考试，我岂不是每科都拿满分啦。很快就到了发成绩的日子了。我得意洋洋地接过那一队老师送过来的卷子，看着右上角老师以最大能力用粗毛笔写出来的一个鲜红的100分，我得意得笑了，突然感觉卷子上的字越来越大，最后就是一张红纸整个压在我身上。我一下子着急起来，像一只无头苍蝇乱爬乱撞，却总也冲不出这张12平方米的卷子。我又变小了！照理说恢复原来的大小爬出去并不难啊。只听一位老人对我说：“孩子，我成全你让你变大，你却利用这个优势考试作弊，我只能收回你变大的机会，去吧，你会越来越小，直到消失……” 我一下子被吓醒了，发现自己正躺在床上，我抹了抹满头的汗水，想起那位老人的话，那个有趣却有些可怕的经历，是梦，却又那么真实。
教师点评
在批阅学生写的想象作文时，老师们有一个共同的思考：好的想象作文应该完全脱离日常生活的天马行空想象呢，还是应该根植于日常生活，以实际生活为土壤？从学生们的写作实践看，选择写“变大”的文章，大多都完全超脱了日常生活，出现了“直升机大战”、“制服恐怖分子”等类似电影情节，几乎所有巨人都因做好事而受到赞誉。这篇文章却另辟蹊径，让一个已经变大了的“巨人”回归校园生活，与“袖珍”校长饶有兴味地对话，然后在教学楼顶进行了一场特别的考试，答卷后老师们蚂蚁一般搬运试卷的描写也很好玩。故事结尾，因利用巨人身份作弊而受到惩罚的想象也颇有寓意。虽是想象的故事，却反映出小作者日常生活中的困惑与思考，这正是此文脱颖而出的原因。当然，由于考场时间限制，在某些细节处理上还有欠缺，比如为什么变大之后却能看清别的同学很小的试卷缺乏合理解释，但总体来说仍瑕不掩瑜。
（张玉芝）
假如我缩小一百倍
北京市北达资源中学初一 李存乐然
指导教师 陆晋玮
我现在的身高是153厘米，缩小一百倍就是大约1.5厘米高了！这么一点点的我会有怎样有趣的生活呢？
先说说穿吧。衣柜里原来的衣服大得能做床单、窗帘，肯定不能穿了。或许迷你玩偶的背心可以做我的裙子，再找两根丝线，一根做发带，一根做腰带！鞋子嘛，也许能凑合穿芭比娃娃的小鞋子！
再说说吃喝。“民以食为天”，吃当然不能有问题。早上吃个面包渣，喝一滴奶；中午吃三分之一片肉，喝两滴汤；晚上吃一根面条。吃喝问题就这样“愉快”地解决了。
睡觉就更简单了。夏天睡“凉席”——尺子上，冬天睡“睡袋”——毛帽子里，春天秋天就睡在碎布上。“完美”解决！
玩：变小了就不能玩了吗？大错特错！过山车、转转杯、激流勇进照样玩，而且更刺激一百倍！自娱自乐也挺好，抓着窗帘荡秋千，去脸盆里游泳……日子过得多滋润呀！
当然，也有可怕的一面，如果掉进鱼缸，在“深不见底”的水里，弥漫着“充满杀气”的鱼腥味儿，面对“目露凶光”的“尼斯湖怪”，你能镇定自若吗？我可不行！
“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”，对于只有1.5厘米高的我可不是“私拟”，那是真的“群鹤舞于空中”！而《幼时记趣》里那只癞蛤蟆也就真成了“庞然大物”了，舌头一伸出来，我就被它吞掉了。
这样看，缩小后似乎有利有弊，利是少吃少喝少消耗，弊在于人本来听觉、嗅觉就不发达，再一缩小，变得更加迟钝不说，脑容量还少了，那只能分分钟被残酷的大自然淘汰掉！
这样看，还是做现在的我好！
教师点评
李存乐然这篇文章不以情节见长，而以细节的想象出彩。她从衣食住玩四个方面想象身体变小后的有趣生活，其中有许多精彩的描写，例如用丝带做腰带，穿芭比娃娃的鞋，一日三餐“愉快”解决，抓着窗帘荡秋千，在脸盆里游泳等等都是令人忍俊不禁的精彩画面。更可贵的是她不仅想象到变小后的有趣之处，也想到了它的可怕之处，其中用“深不见底”形容鱼缸里的水，用“目露凶光”的“尼斯湖怪”形容鱼缸里的鱼都充满精彩的想象，从中也可以看出平时的知识积累对写作的重要影响。虽然比起“有趣”的一面，那些恐怖面着笔不多，但其力度很强，因而足以与前者的力量形成平衡，这一点在文章结尾处也点明了，甚至更强调后者，当然这与行文的自然过渡密切相关。
文章在处理细节方面也存在尺度不一致或失误之处，例如：丝带用作发带和用作腰带其实不在一个尺度上，人变小后脑容量也变小了这是没错的，但人整体比例也变小了，大脑的负担与正常人是一样的，并不会因此变傻变笨。但这些失误相对文章俯拾即是的神奇想象来说还是瑕不掩瑜的，尤其这是一篇考场作文，凸显写作难度，因此仍不失为一篇精彩的想象作文。
（陆晋玮）
假如我的身体缩小到百分之一
北京市北达资源中学初一 林婴楚
指导教师 何峥峥
我是一个身高1.5厘米的小女孩，差不多相当于作文纸上两个方格的长度。真的很小，是不是？
早上，该起床了！我掀开袖珍小被子，从小床上一跃而起。姐姐是个比我大一百倍的巨人，打个哈欠就能把我吹飞！好在姐姐十分疼爱我。她把我轻轻放在肩上，带我去吃早餐。只见餐桌上摆了满满一盘金灿灿的面包，还有好几个巨大的鸡蛋，馋得我垂涎欲滴。站在比自己大四五倍的鸡蛋面前，我急得抓耳挠腮，无从下口。这时，姐姐不小心轻轻碰了一下餐桌，我只觉得天旋地转，好似发生了大地震一般。突然，那个最大的鸡蛋随着餐桌的晃动，竟然径直冲着我滚过来。我刚想跑，却因为桌子晃动太大，腿一软瘫坐在了桌上。眼看鸡蛋就要把我压扁，幸好姐姐及时发现，伸手拿起了鸡蛋，在这千钧一发的危急关头救了我的小命。谢天谢地，不然我还不定怎么样了呢……
该去上学了，姐姐帮我拎着书包走在前面。刚出楼门，一只大得像老虎似的狗冲着落在后面的我一个劲儿狂吠。我吓得拔腿想跑，可心有余而力不足，两条腿像粘在地上似的动不了了。那只狗靠近我，低下头嗅了嗅。就在我绝望地闭上眼睛时，它却出人意料地摇摇尾巴，不屑一顾地转身走了。又是一场虚惊！我还是赶紧去找姐姐吧……这时，整个天空一下子黑了下来，咦，怎么回事？原来我的头顶上有一辆汽车疾驶而过！汽车卷起巨大气流，我被气流冲击得踉踉跄跄地跑了几步，最后还是一下子摔倒在路边的草丛里。还没等我爬起来，就感觉身子下面有什么东西在动。我吓得一下子跳起来，才看清楚原来竟是许多黑蚂蚁！一只蚂蚁差不多就有我的三分之一大了，可我面对的是黑压压的一大群！它们一个个抖动着触角，也不知在互相交流着什么，似乎是对发现这么小的人类而感到惊讶。这时，一只看起来很凶悍的蚂蚁开口了：“你是谁？为什么要入侵我们蚂蚁的领地？”我向四周一看，好像没有一副友善的面孔。“我……我是人啊。对不起，我打扰你们啦……”我胆怯地嚅嗫着，话没说完就想马上离开。“慢着！”那只蚂蚁又开口了，“你不想听听我们对你们人类的意见吗？”旁边一只蚂蚁立刻愤怒地吼叫着：“你们人类踩死了我们多少兄弟姐妹！”“淘气的小朋友总是肆意破坏我们辛苦搭建的栖身之所！”“还有……”蚂蚁们群情激昂、义愤填膺，恨不得吃了我才能报仇似的。我害怕极了。在这紧要关头，突然有一只温暖的大手把我捧了起来，原来是姐姐！ 变小的我站在微观世界的角度感受到小动物们在现实生活中遇到的种种困难。它们要生存、繁衍生息，真的很不容易。我们要爱护它们，不要轻易破坏它们生存的环境与家园。保护好环境就是保护我们自己，因为地球是这个世界所有生命的共同家园。
教师点评
小作者是我们年级双胞胎姐妹中的妹妹，两姐妹写的文章在考试中都取得了不错的成绩。这篇文章以细腻的笔触生动描绘了身体变小后的一系列经历，细节想象合理又丰富。结尾处的总结，能够从微观世界的奇遇中提炼出对于弱小、微小物种的关爱，这一理解很宝贵。姐姐的形象贯穿始终，可见小作者的想象是基于真实世界的生活经历，投入了真实情感，读来亲切感人。
（何峥峥）
假如我的身体缩小到百分之一
北京市北达资源中学初一 郑婴翘
指导教师 徐冰
我从睡梦中渐渐醒来，揉揉蒙眬的双眼，“呀！我这是在哪里？”周围一片黑暗，伸手不见五指。我四下摸索着，除了身下的床铺外什么也感受不到。
我猛然想起昨天过生日时许的愿：让我缩小一百倍吧，一天就够，这样我就不用上学了！看来我的愿望实现了，我喜不自禁地跳了起来！“哎哟！”我的头顶撞上了什么东西，伸手一摸，原来一直蒙着棉被，幸好棉被很柔软，我才没有受伤。一路向前摸索着，我终于顺利爬出了被子。等到眼睛慢慢适应了光亮，我欣喜万分地打量着这个全新的世界。放在床头的校服像一片绿草地，软绵绵的，躺在上面十分舒服。我抓着红领巾溜下床，在地毯上蹦来蹦去，好不快活。抬头望向墙上的钟，已是上午十点了！幸好今天不用去上学！我开心地想。在自己房间里玩儿实在太没意思了，为什么不去外面看看呢？想到这儿，我后退了几步，屏住呼吸，心里默默数着1、2、3，纵身一跳！我感到自己脚下生风，炮弹般飞向了门把手。在撞上门的一瞬间，我眼疾手快地抓住了门把手，用力向下一拽，门开了！可我的手一滑，整个人一下子摔了下去，还好，落在自己那双软软的棉拖鞋上，太幸运了。我长舒了一口气，站起身向客厅走去。
我一眼就看到了放在茶几上的糖果罐，心想：那些五彩缤纷的糖果该是多么美味啊！我要好好尝一尝。我熟练地爬上茶几，再利用罐子上面的凸起，像攀岩似的轻松跳了进去。一顿猛吃之后，我心满意足地躺在香喷喷的糖果堆上惬意地睡着了。一觉醒来，我感到口渴难忍，想出去喝点儿水。没想到进来容易出去难，糖果罐的内壁十分光滑，爬出去真不是一件容易事。几次失败之后，我灵机一动，把身边的糖果一块一块码好，想搭成楼梯爬出去，可是每次爬到一半楼梯就倒塌了。最后，我垂头丧气地瘫坐在糖果堆上，糖果的香味也不那么诱人了。以后我再也不吃糖果了！我恨恨地想。
正当我越来越绝望的时候，妈妈下班回来了。看到我狼狈的样子，她笑着把我“解救”了出来，说道：“看看你，以后许愿的时候要小心一点儿哟！”是啊是啊，我以后决不会随便许愿了。“好在明天我就可以变回去了。”我悄悄地在心里安慰着自己。
教师点评
此文的作者是上一篇文章作者的双胞胎姐姐。同样也是写身体变小之后的奇遇，这篇文章写的场景是在家中。校服是绿草地，红领巾成了爬下床的绳索，糖果罐上的凸起提供了攀岩的条件，但十分光滑的内壁使出去成为难事……变小之后对于环境的观察和描摹，丰富细致得让人仿佛身临其境，不得不为小作者丰富的想象力称奇。此外，生日许愿的这一情节设计使得文章首尾呼应。
（徐冰）
题库备选
题目一 迟了一分钟
请你以“迟了一分钟”为题，或叙写事实，或编写故事，完成不少于600字的文章。
题目二 请你发挥想象，以“一辆神奇的汽车”为题目，写一篇文章，在600～800字之间。
题目三 课文《奇妙的克隆》中说：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。”的确，科技就如同一把双刃剑，带给我们便利，同时也带给我们烦扰。假如有一天，你的生活里出现了一个克隆的“你”，将会发生怎样的故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。
题目四 百年前，是一个风起云涌的时代，是一个变革的时代：1915年全球第一条电话线的诞生搭建了沟通世界的桥梁，1919年新文化运动开启了中国思想解放的闸门……百年后，将是一个日新月异的时代，一个智能化的时代；高新科技无奇不有，创新思想层见叠出，多元文化异彩纷呈。如果有一天你穿越了百年时光，又将会有怎样奇特的经历呢？请你发挥想象，以“穿越百年的时光”为题写一篇作文。