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物理概念是对本质属性的认识,通常很难让人发现,只有通过对表面现象由表及里的学习才能去伪存真,掌握真正的内涵.本文从认知能力和心理机制、创设教学情境、构建知识的内在联系和提高语言的准确性多方面提出了对物理概念教学的建议,对以后的物理教学具有积极的意义.
浅谈新课程下的物理概念教学
【摘 要】
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物理概念是对本质属性的认识,通常很难让人发现,只有通过对表面现象由表及里的学习才能去伪存真,掌握真正的内涵.本文从认知能力和心理机制、创设教学情境、构建知识的内在联
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市第二中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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