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在九年级数学下册【1】第二十七章相似中，学习相似三角形判定前先介绍了平行线分线段成比例定理（教材第40—41页），然而该定理在教材中是通过让学生度量的方式引出就直接应用其结论，证明略去．我的教学感受是度量有操作有误差，不能很好的证明定理，或者学生凭着经验配合老师得到结论，证明显得苍白无力．所以有时干脆省略度量直接告诉学生这个定理的结论．有时想给出严格证明，结果发现课本、教参都没有．在教参【2】（第66页下方）的原话是“由于这个定理的证明涉及无理数、极限等知识，学生尚不能理解…”．