教学目标是教学所要达到的最终的目的，树立恰当的教学目标，可以提高课堂教学效率，使自己的教学更具有有效性，如果目标过大或过小会妨碍教学效率的提高。
　　目标过大，课堂教学的容量一定会加大。在这种情况下，为了完成教学内容，必定要加快课堂教学的节奏。节奏快，学生自主活动的时间就会减少，这样知识的落实就不会到位，教学效率就上不去了。为了提高教学效率，我们的教学目标就不能定得太大。
　　目标过小也不行。如果目标过小，在一段时间里重复学习某一知识，学生必然会感到枯燥乏味。这样他们的接受能力必然会下降，提高教学效率就无从谈起了。只有制定符合学生实际情况的目标才能提高学生的学习成绩，才能提高课堂教学效率。
　　无疑，学生是学习的主体，这是我们任何时候都必须记住的。没有学生的参与，我们的教学就是无效教学，所以我们的教学目标必须符合学生的实际情况。这要求我们在制定教学目标前，一定要调查研究，一定要充分掌握学生现有的基础，在现有基础上制定教学目标。
　　教学目标的制定还要考虑学生水平，难易有度，符合学生的实际接受能力。学生的层次有差异，不要太难。太难，学生不易接受，不能很好地把握知识点间的联系与内在逻辑；太易，没有深度，学生自己能够看懂、读懂的就要让学生自己去挖掘，为此在课堂上不妨留出思考和供学生自我探究的时间。教学目标只有难易有度，符合学生的自身实际，才能是高效率的教学。
　　当然，在实际教学中，为了提高教学的有效性，有时要根据实际情况调整教学目标。老师要密切观察学生在课堂上的动向，一个有经验的教师，一定会善于观察学生的表情和融洽师生双方的交流，看是否绝大多数学生能够跟上课堂的节奏，与教学目标中设计的思路是否协调一致。这点主要靠教师在课堂上灵活的把握及教师敏锐的观察力。如果发现课堂上的效果不那么让人如意，那就可以随时小范围改变教学目标，让学生回到正确的课堂教学轨道上来。