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摘要：新时期下，班级管理的工作已经成为各阶段的重中之重，探索真正与学生成长有关的班级管理思想，更加深度的进行班级管理方法的优化和升级，十分重要。作为中职班主任，需要紧紧围绕学生的成长需求，不断的进行班级管理工作的开展和推进，探索符合班级管理发展的实际内容，并以此为契机进行班级管理内容的改进，把握最佳的教学时机，通过各种方法对班级管理的内容作出优化和升级，延伸班级管理的结构，拓展学生参与班级管理的空间和领域，以提高学生的整体能力，从而增强班级管理工作的实际效果。
关键词： 中职 班主任 班级管理 工作 开展
中图分类号：G4 文献标识码：A
我国的教育教学改革，不断的拓展和延伸班主任的班级管理工作成为当前最为重要的任务，探索其有效的方法，寻找正确的路径，延伸班级管理的内容，创新班级管理的结构，则成为当前最为重要的目标。我们都知道中职院校所接收的学生大部分基础比较差，对于知识的掌握和理解相对比较薄弱，他们在参与班级管理中总感觉不到温暖，所以会影响到他们的成长和进步，致使中职班主任的班级管理工作不能全方位开展起来。在这样的教学状况下，中职班主任耐心的进行各项班级管理工作的延伸和拓展，从学生成长的需要出发，深层次的进行班级管理制度的变革，妥善的解决学生成长中的困惑，帮助学生成功的找到前进的道路，以提高整体的班主任班级管理效率。开展此项工作的具体做法如下：
一、注重思想道德教育，形成网络平台，提高班级管理的效果
新的班级管理内容应该拥有其独特之处，全面渗透思想道德教育，通过网络技术进行交流和互动，能够切实找到学生成长的困惑并帮助他们找到解决问题的突破口，引领他们不断的前行，为他们的成长注入无形的力量，完善班级管理的机制，形成强大的网络体系，并指导他们找到正确的方法，渗透班级管理的思维，创新班级管理结构，从而确保整体班级管理效果和水平的不断提高。因为当前的中职学生处于网络发现的信息时代，面临着很大的诱惑，很多的中职生沉迷于网络中。班主任要根据这一问题，妥善处理好学生和网络的关系。网络是把双刃剑，可以给学生的学习带来积极的影响，但如果运用不当，则很有可能使学生沉迷网络无法自拔。互联网的发展使人们接受信息的渠道更加广泛，面对多元化的信息，学生不具备筛选信息的能力，容易受到一些负面信息的影响，不利于学生良好价值观的形成。因此，班主任在班级管理中要做好思想道德教育，让学生能够抵制生活中的不良诱惑，树立正确的价值观和人生观。除此之外，班主任还要不定期组织各种班会、讲座等，通过不同形式的教育活动让学生认识到如何正确使用网络，并利用QQ、微信等平台加强和学生之间的交流，强化日常的班级管理工作。
二、建立良好的班级体制，形成高效的氛围，创建优秀的班风班纪
班级管理体制的严密性，才能更有助于学生身心的全面发展和进步，所以在学生入学以后，一般情况下都需要与学生一起共同学习学校的各项规章制度，并以此为契机对学生进行正确的引导，要增强学生遵规守纪的观念，帮助学生进行深度的理解和探索，并引导学生把所学的内容运用到实际生活中，培养学生正确的行为习惯，树立正确的态度，让学生对自己的成长方向有一个明确的认知，以逐渐形成优秀的班风班纪。另外，在入学后的第一学期中，如有违反上述有关制度的，则要抄写相应制度，通过严格执行、反复强化，学生各项行为得到有效规范。开学一段时间后，我还会结合本班情况，进一步制定细化请假制度、考勤制度、值日制度、宿舍管理制度、考试管理制度等。这些符合班情的班级管理制度，能使学生有章可依，班风建设也会逐步朝向规范化、标准化、制度化发展。为了进一步约束学生行为，我还制定了班级量化考核表。一旦学生违规，就可以根据制度指向进行扣分并予以相应惩罚，这样就能促使学生更好形成遵守纪律的习惯，确保班级事务逐步走上正轨。
三、采用尊重的班级管理思想，以人为本，推动班级管理的升华
以尊重为前提明确学生的成长方向，根据学生的实际情况进行有意识的管理，才能确保班级管理内容的升华。在实际的中职班主任班级管理中，要全面渗透和推进以学生为本的班级管理理念，多站在学生的立场去思考每个班级管理的细节，要意识到学生之间的差异性，并有目的性的进行班级管理策略的研究和分析，确保因材施教的教学思想融入到班级管理中，并以此为基础进行班级管理的延伸和拓展。为此，中职班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、爱心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真誠赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。
总的说来，教育教学形式在变化班主任的班级管理工作也成为当前亟待解决的重要课题，深度的研究其管理的策略，凝聚教学智慧，才能从整体上推动教育教学改革的全面实施。作为中职班主任，要探索真正符合学生实际的教学方案，对班级的情况作出正确的引领，并结合上述方法探索开展班主任班级管理工作的具体路径，有目的性的进行指导，让学生全身心的融入到班级管理中，增强学生的亲身体验，触动学生内心的情绪，从而提高整体的班级管理效率和质量。
参考文献
[1] 丁晓青.中职班主任管理策略浅谈[J].求知导刊，2019（31）：23.
[2]邵俭福.中职班主任班级管理质量的提高之我见[J].当代职业教育，2019，（12）.
关键词： 中职 班主任 班级管理 工作 开展
中图分类号：G4 文献标识码：A
我国的教育教学改革，不断的拓展和延伸班主任的班级管理工作成为当前最为重要的任务，探索其有效的方法，寻找正确的路径，延伸班级管理的内容，创新班级管理的结构，则成为当前最为重要的目标。我们都知道中职院校所接收的学生大部分基础比较差，对于知识的掌握和理解相对比较薄弱，他们在参与班级管理中总感觉不到温暖，所以会影响到他们的成长和进步，致使中职班主任的班级管理工作不能全方位开展起来。在这样的教学状况下，中职班主任耐心的进行各项班级管理工作的延伸和拓展，从学生成长的需要出发，深层次的进行班级管理制度的变革，妥善的解决学生成长中的困惑，帮助学生成功的找到前进的道路，以提高整体的班主任班级管理效率。开展此项工作的具体做法如下：
一、注重思想道德教育，形成网络平台，提高班级管理的效果
新的班级管理内容应该拥有其独特之处，全面渗透思想道德教育，通过网络技术进行交流和互动，能够切实找到学生成长的困惑并帮助他们找到解决问题的突破口，引领他们不断的前行，为他们的成长注入无形的力量，完善班级管理的机制，形成强大的网络体系，并指导他们找到正确的方法，渗透班级管理的思维，创新班级管理结构，从而确保整体班级管理效果和水平的不断提高。因为当前的中职学生处于网络发现的信息时代，面临着很大的诱惑，很多的中职生沉迷于网络中。班主任要根据这一问题，妥善处理好学生和网络的关系。网络是把双刃剑，可以给学生的学习带来积极的影响，但如果运用不当，则很有可能使学生沉迷网络无法自拔。互联网的发展使人们接受信息的渠道更加广泛，面对多元化的信息，学生不具备筛选信息的能力，容易受到一些负面信息的影响，不利于学生良好价值观的形成。因此，班主任在班级管理中要做好思想道德教育，让学生能够抵制生活中的不良诱惑，树立正确的价值观和人生观。除此之外，班主任还要不定期组织各种班会、讲座等，通过不同形式的教育活动让学生认识到如何正确使用网络，并利用QQ、微信等平台加强和学生之间的交流，强化日常的班级管理工作。
二、建立良好的班级体制，形成高效的氛围，创建优秀的班风班纪
班级管理体制的严密性，才能更有助于学生身心的全面发展和进步，所以在学生入学以后，一般情况下都需要与学生一起共同学习学校的各项规章制度，并以此为契机对学生进行正确的引导，要增强学生遵规守纪的观念，帮助学生进行深度的理解和探索，并引导学生把所学的内容运用到实际生活中，培养学生正确的行为习惯，树立正确的态度，让学生对自己的成长方向有一个明确的认知，以逐渐形成优秀的班风班纪。另外，在入学后的第一学期中，如有违反上述有关制度的，则要抄写相应制度，通过严格执行、反复强化，学生各项行为得到有效规范。开学一段时间后，我还会结合本班情况，进一步制定细化请假制度、考勤制度、值日制度、宿舍管理制度、考试管理制度等。这些符合班情的班级管理制度，能使学生有章可依，班风建设也会逐步朝向规范化、标准化、制度化发展。为了进一步约束学生行为，我还制定了班级量化考核表。一旦学生违规，就可以根据制度指向进行扣分并予以相应惩罚，这样就能促使学生更好形成遵守纪律的习惯，确保班级事务逐步走上正轨。
三、采用尊重的班级管理思想，以人为本，推动班级管理的升华
以尊重为前提明确学生的成长方向，根据学生的实际情况进行有意识的管理，才能确保班级管理内容的升华。在实际的中职班主任班级管理中，要全面渗透和推进以学生为本的班级管理理念，多站在学生的立场去思考每个班级管理的细节，要意识到学生之间的差异性，并有目的性的进行班级管理策略的研究和分析，确保因材施教的教学思想融入到班级管理中，并以此为基础进行班级管理的延伸和拓展。为此，中职班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、爱心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真誠赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。
总的说来，教育教学形式在变化班主任的班级管理工作也成为当前亟待解决的重要课题，深度的研究其管理的策略，凝聚教学智慧，才能从整体上推动教育教学改革的全面实施。作为中职班主任，要探索真正符合学生实际的教学方案，对班级的情况作出正确的引领，并结合上述方法探索开展班主任班级管理工作的具体路径，有目的性的进行指导，让学生全身心的融入到班级管理中，增强学生的亲身体验，触动学生内心的情绪，从而提高整体的班级管理效率和质量。
参考文献
[1] 丁晓青.中职班主任管理策略浅谈[J].求知导刊，2019（31）：23.
[2]邵俭福.中职班主任班级管理质量的提高之我见[J].当代职业教育，2019，（12）.