【摘 要】
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著名语言学家皮亚杰曾经说过:“语言是思维的载体.”阅读教学既要关注文本语言的独特魅力,培养学生理解和运用语言的能力,同时也要发展学生的思维意识.这就意味着阅读教学必
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著名语言学家皮亚杰曾经说过:“语言是思维的载体.”阅读教学既要关注文本语言的独特魅力,培养学生理解和运用语言的能力,同时也要发展学生的思维意识.这就意味着阅读教学必须要培养学生的思维拓展能力,紧扣问题展开教学,从而促进学生问题意识的不断发展,真正促进学生思维能力的有效提高.本文提出要从“紧扣文本课题,展开质疑;紧扣人物言行,展开质疑;紧扣写作方法,展开质疑”三方面出发,真正促进学生核心能力的不断发展.
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