一个校长，只有摆正自己的位置，为每一个孩子的未来负责，替每一位教师的成长考虑，才是受学生和教师欢迎的好校长。
　　好校长应该静得下心。
　　现在社会的浮躁风气，让人很难静得下心来。这种风气，同样影响到了校长。学校的活动越来越讲究排场，各种形式的“创建”，变成了校长展示管理业绩的平台。为了学校有“特色”，为了学校有“品牌”，为了“提升”学校的所谓“形象”，甚至可以不惜拉上全校师生忙活几个月……
　　当我们的校长根除了功利心，一切从孩子们的成长出发，也许，我们学校的活动变得朴素了，但效果却提升了。
　　好校长应该真心关爱孩子。
　　高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”
　　日本的学校校长，早晨到校的第一件事就是站在学校门口迎接学生进校，跟学生亲切地打招呼。而在我们的一些学校，特别是规模稍微大一些的学校，你能看到多少和学生打招呼的校长呢？这样的校长，让他去关爱学生、关心教师，也许只是一句空话。
　　好校长应该倡导平等。
　　在中国传统教育里，校长与学生之间，往往有距离感。但是杭州文澜中学的任继长校长却用自己数年如一日的行动改写了这一“传统”。他坚持每天为学生打饭，对学生嘘寒问暖，用关爱和尊重拉近和学生的关系，甚至学生们一见不到校长就想：“我们的任哥去哪儿了？”
　　作为一校之长，任校长没有高高在上。相反，他坚持每天带头给学生打饭，这不仅是一种师生互动、友好关系的表达方式，更打破了传统的校长形象，表现出对学生的平等、尊重和关注，更容易让学生获得温暖的正能量。校长亲自打饭背后的这种平等意识必会深深影响学生，甚至改变学生的精神世界。
　　（作者单位：江苏省江阴市璜塘实验小学）
　　（责任编辑 杨万军）