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摘 要： 为切实做好管理工作，各高校除配置专职学生辅导员外，还需为每个班级配备专业教师作为班主任。班主任在大学生管理中具有重要作用，不仅要对学生加强心理辅导，而且要引导学生创建和谐、向上的班风；不仅要激发学生的学习兴趣，而且要培养学生的创新能力等。
关键词： 大学生管理 班主任 作用
由于高等教育持续扩招，各高校人数迅速增加，很多高校已经开始设立专职的班主任来配合学校做各项管理工作。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，而现在各高校学生主体以“90后”为主，仅仅依靠专职辅导员做好学生的相关管理工作远远不够。这就更需要为每个班级配备专业教师作为班主任，以更好地做好大学生的管理工作。我认为班主任在大学生管理中的主要作用如下。
一、心理指导
现在高校入学的新生年龄基本上都是在18岁左右，正值花季，处于个人世界观和价值观形成和初步成熟阶段。而且“90后”的大学生以独生子女为主，他们深受家长宠爱，抗击压力的能力较低。我校苏北农村的学生较多，家庭较贫困。面对这些，就需要为学生安排一个正确的引路人。而班主任正是最关键的引路人之一。在中学时，几乎所有任课的老师特别是主课老师和同学接触的时间差不多，而在大学里，平时接触最多的就是班主任。这就需要班主任在平时对学生的思想动态有具体的了解。
1.掌握学生的具体情况
根据新生的入学资料，初步对学生的家庭环境、成长方向、兴趣爱好等进行了解，这样可以更容易地和学生进行初步的沟通；再通过刚入学的初期表现初步判断学生的性格和特点。在平时接触中通过个别聊天和班会等形式来决定以后和学生谈话时用什么样的口气进行沟通，引导学生在学校健康生活。
2.把握学生的特性
就刚刚踏入大学的学生来说，所有的一切都是那么新鲜，内心充满了对大学生活的向往和好奇。这个时候需要对学生进行引导，针对学校的各种活动充分调动学生的积极性，让学生保持积极向上的心态，树立高尚的人生观。
3.让学生学会做人
我国从上世纪80年代开始实行计划生育，现在的大学生绝大部分都是家里唯一的小孩，家庭里所有的关爱全部倾注在一个人身上，很容易让他们以个人为中心，为自己考虑得多，为别人考虑得少，重视个人的利益，忽视别人的感受。这个时候就需要班主任对他们进行重新教育，让他们学会与人相处，建立起和谐的人际关系。
二、创造和谐、向上的班风
大学里的班级和中学的有根本上的区别。中学时代，每个班级里所有的人都在一个教室里学习，彼此相互熟悉。而在大学里，随着学分制的推广，学生根据不同的兴趣爱好来选择自己感兴趣的课程。这就导致一个学期、一个班里的学生很少能像中学时代那样天天在一起。同时除了有些学校、有些专业有独立的班级教室，大部分都没有固定教室。这样，同学在一起的时间很少，宿舍——食堂——教室成了固定模式，下课了就在食堂吃完饭回宿舍，甚至有的学生之间在一个学期内都没说过话。这个时候，班主任需要深入宿舍，及时和学生进行沟通。特别是在大一阶段，要经常性召开各种专题班会，引导学生融入班级，融入学校。
一个人的力量毕竟是有限的，要像一棵树一样有主干、有分支，班级里需要选好班干部，因为班干部是最直接的学生和老师之间的桥梁，这个桥梁作用做好了，就可以让老师及时了解学生的所有动态，让学生了解学校对本身的具体要求。一个班级要根据民主、公开、公正、竞争的原则，为班级选好正直、乐观、愿意做好桥梁的班干部。这样才能让整个班级的风气趋于和谐、向上。
三、激发学习兴趣
如果说中学时代学生是“圈养”，那么大学阶段学生就是“散养”。同时在大学中，不会像中学时代有学业上的压力感。在拿到大学录取通知书以后，很多学生都放松了，认为自己踏入了大学校门，以后会有美好的前途。这种想法和社会发展有很大的分歧。随着高校逐年的扩招，2000年各在校大学生总人数达到1230万人，2005年在校大学生总人数达到2300万人，2010年在校大学生总人数达到了3000万。截至2007年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比去年同期增加54万，但仍有144万的2007年应届高校毕业生未能如期就业（2007-12-14来源：中国青年报）。从以上数据可以看出，现在大学生面临的主要问题就是就业竞争加剧。而增强自己的竞争力，就需要学生首先掌握好自己专业的知识。兴趣是最好的老师，所以班主任需要对学生进行各种方面的教育，特别是举例专业在社会中的广泛应用来增强学生自学能力和激发其学习兴趣。
四、培养学生创新能力
1985年，邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的说法，而科学技术的发展离不开创新，这就是为什么很多高校把“创新”作为校训之一。那么大学生就不仅要学会本专业的知识，而且要学会创新。班主任要根据本专业的特点，及时向学生介绍科技发展动态，带领学生经常性地参加各种展览会，引导学生去钻研，提高学生的创新能力。
五、加强对社会实践指导
高等教育必须重视人才的素质和实践能力的培养。大学班主任要鼓励、安排学生积极参加课余活动和社会实践，以开阔视野，丰富学习生活，展示特长，收获知识。鼓励学生参加学生社团，竞选学生干部，让学生得到锻炼。鼓励学生参加有益的比赛活动，参与竞争，在竞争种增长才干，提高能力。［1］鼓励学生在社会中寻找短期工作，在社会这个大课堂里学习如何生存、如何与人和睦相处、如何学习工作技能。班主任要不定期地帮助学生解决在各种实践中遇到的问题，帮助学生分析各种做法的利弊，提前让学生学会在各种活动和工作中动手、动脑。
六、增强专业知识与现实的联系
学以致用是每所高校对学生的殷切期望，要让学生更加了解自己在大学里即将学到的知识有什么用，就需要把现实中已经成型的东西和正在发展的状况在学生刚入学的时候告诉学生。同时配合基础课和专业课老师将课程中所授知识和现实生活内容紧密联系，让学生在上课时了解现实，通过现实增强对课程的理解。
参考文献：
［1］刘泉，黄小龙.大学班主任对班级管理的重要性分析.中国电力教育，2010，（24）：180.
关键词： 大学生管理 班主任 作用
由于高等教育持续扩招，各高校人数迅速增加，很多高校已经开始设立专职的班主任来配合学校做各项管理工作。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，而现在各高校学生主体以“90后”为主，仅仅依靠专职辅导员做好学生的相关管理工作远远不够。这就更需要为每个班级配备专业教师作为班主任，以更好地做好大学生的管理工作。我认为班主任在大学生管理中的主要作用如下。
一、心理指导
现在高校入学的新生年龄基本上都是在18岁左右，正值花季，处于个人世界观和价值观形成和初步成熟阶段。而且“90后”的大学生以独生子女为主，他们深受家长宠爱，抗击压力的能力较低。我校苏北农村的学生较多，家庭较贫困。面对这些，就需要为学生安排一个正确的引路人。而班主任正是最关键的引路人之一。在中学时，几乎所有任课的老师特别是主课老师和同学接触的时间差不多，而在大学里，平时接触最多的就是班主任。这就需要班主任在平时对学生的思想动态有具体的了解。
1.掌握学生的具体情况
根据新生的入学资料，初步对学生的家庭环境、成长方向、兴趣爱好等进行了解，这样可以更容易地和学生进行初步的沟通；再通过刚入学的初期表现初步判断学生的性格和特点。在平时接触中通过个别聊天和班会等形式来决定以后和学生谈话时用什么样的口气进行沟通，引导学生在学校健康生活。
2.把握学生的特性
就刚刚踏入大学的学生来说，所有的一切都是那么新鲜，内心充满了对大学生活的向往和好奇。这个时候需要对学生进行引导，针对学校的各种活动充分调动学生的积极性，让学生保持积极向上的心态，树立高尚的人生观。
3.让学生学会做人
我国从上世纪80年代开始实行计划生育，现在的大学生绝大部分都是家里唯一的小孩，家庭里所有的关爱全部倾注在一个人身上，很容易让他们以个人为中心，为自己考虑得多，为别人考虑得少，重视个人的利益，忽视别人的感受。这个时候就需要班主任对他们进行重新教育，让他们学会与人相处，建立起和谐的人际关系。
二、创造和谐、向上的班风
大学里的班级和中学的有根本上的区别。中学时代，每个班级里所有的人都在一个教室里学习，彼此相互熟悉。而在大学里，随着学分制的推广，学生根据不同的兴趣爱好来选择自己感兴趣的课程。这就导致一个学期、一个班里的学生很少能像中学时代那样天天在一起。同时除了有些学校、有些专业有独立的班级教室，大部分都没有固定教室。这样，同学在一起的时间很少，宿舍——食堂——教室成了固定模式，下课了就在食堂吃完饭回宿舍，甚至有的学生之间在一个学期内都没说过话。这个时候，班主任需要深入宿舍，及时和学生进行沟通。特别是在大一阶段，要经常性召开各种专题班会，引导学生融入班级，融入学校。
一个人的力量毕竟是有限的，要像一棵树一样有主干、有分支，班级里需要选好班干部，因为班干部是最直接的学生和老师之间的桥梁，这个桥梁作用做好了，就可以让老师及时了解学生的所有动态，让学生了解学校对本身的具体要求。一个班级要根据民主、公开、公正、竞争的原则，为班级选好正直、乐观、愿意做好桥梁的班干部。这样才能让整个班级的风气趋于和谐、向上。
三、激发学习兴趣
如果说中学时代学生是“圈养”，那么大学阶段学生就是“散养”。同时在大学中，不会像中学时代有学业上的压力感。在拿到大学录取通知书以后，很多学生都放松了，认为自己踏入了大学校门，以后会有美好的前途。这种想法和社会发展有很大的分歧。随着高校逐年的扩招，2000年各在校大学生总人数达到1230万人，2005年在校大学生总人数达到2300万人，2010年在校大学生总人数达到了3000万。截至2007年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比去年同期增加54万，但仍有144万的2007年应届高校毕业生未能如期就业（2007-12-14来源：中国青年报）。从以上数据可以看出，现在大学生面临的主要问题就是就业竞争加剧。而增强自己的竞争力，就需要学生首先掌握好自己专业的知识。兴趣是最好的老师，所以班主任需要对学生进行各种方面的教育，特别是举例专业在社会中的广泛应用来增强学生自学能力和激发其学习兴趣。
四、培养学生创新能力
1985年，邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的说法，而科学技术的发展离不开创新，这就是为什么很多高校把“创新”作为校训之一。那么大学生就不仅要学会本专业的知识，而且要学会创新。班主任要根据本专业的特点，及时向学生介绍科技发展动态，带领学生经常性地参加各种展览会，引导学生去钻研，提高学生的创新能力。
五、加强对社会实践指导
高等教育必须重视人才的素质和实践能力的培养。大学班主任要鼓励、安排学生积极参加课余活动和社会实践，以开阔视野，丰富学习生活，展示特长，收获知识。鼓励学生参加学生社团，竞选学生干部，让学生得到锻炼。鼓励学生参加有益的比赛活动，参与竞争，在竞争种增长才干，提高能力。［1］鼓励学生在社会中寻找短期工作，在社会这个大课堂里学习如何生存、如何与人和睦相处、如何学习工作技能。班主任要不定期地帮助学生解决在各种实践中遇到的问题，帮助学生分析各种做法的利弊，提前让学生学会在各种活动和工作中动手、动脑。
六、增强专业知识与现实的联系
学以致用是每所高校对学生的殷切期望，要让学生更加了解自己在大学里即将学到的知识有什么用，就需要把现实中已经成型的东西和正在发展的状况在学生刚入学的时候告诉学生。同时配合基础课和专业课老师将课程中所授知识和现实生活内容紧密联系，让学生在上课时了解现实，通过现实增强对课程的理解。
参考文献：
［1］刘泉，黄小龙.大学班主任对班级管理的重要性分析.中国电力教育，2010，（24）：180.