【摘 要】
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[目的]探讨叙事教育在《精神科护理学》教学中的应用效果。[方法]便利整群抽取护理学院2011级116名护理本科生,随机将学生分为观察组和对照组各58名,其中对照组采用传统的教
【机 构】
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南华大学护理学院,南华大学附属南华医院
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[目的]探讨叙事教育在《精神科护理学》教学中的应用效果。[方法]便利整群抽取护理学院2011级116名护理本科生,随机将学生分为观察组和对照组各58名,其中对照组采用传统的教学方法,观察组在传统的教学方法的基础上结合叙事教学法,教学结束后采用理论考核、问卷调查评价教学效果。[结果]观察组理论考试成绩均优于对照组(P<0.05);观察组学生在人文关怀能力量表各维度得分和总分高于对照组(P<0.05)。[结论]叙事教育应用于《精神科护理学》教学中,可提高学生学习积极性,有利于学生人文关怀品质的培养。
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