【摘 要】
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本文作者进入福州市5所农民工子弟学校,对其中的办学者、教师、学生家长以及相关的政府官员进行访谈,此外通过对学生家长进行问卷调查来弥补个案的不足,并针对得到的资料,运
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本文作者进入福州市5所农民工子弟学校,对其中的办学者、教师、学生家长以及相关的政府官员进行访谈,此外通过对学生家长进行问卷调查来弥补个案的不足,并针对得到的资料,运用结构功能主义视角,尤其是AGII方法进行细致分析.在农民工子弟学校这一行动系统中,农民工、办学者、政府、媒体分别承担适应、达鹤、整合、维模的功能,以维持整个行动系统的运行.
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